幼儿小班健康我爱漱口教案反思.doc

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1、小班健康，我爱漱口教教案思思思小班健康我喜爱漱口水反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，课后反思等内容，愿意漱口，学习正确的漱口方法，明白口腔能够保护牙齿，养成一个晚饭后漱口好适应，合适幼儿园老师参加小班健康活动课，来看看我的爱漱教教。活动目的1.愿意漱口并学习正确的漱口方法。2，明白口腔能够保护牙齿，养成饭后漱口的好适应。3.最初养成良好的卫生适应。4，初步理解健康的小常识。5.最初理解预防疾病的方法。活动预备一盒芝麻蛋糕，课件，纱布，小毛巾一只手：小镜子，小杯子，漱口水活动程序首先，激发兴趣1.猜猜：礼品盒里可能有什么？2，品味一下口味：芝麻蛋糕好吃吗？滋味是什么？第二，找到咨询题1.

2、咨询题：芝麻饼是否已经完成了？还在嘴里吗？你确定吗？接下来我们将一起做一个小游戏。 （展示塑料盒）3，让我们漱口，当你漱口时，不要吐在外面，你发誓时发觉了什么？哪里？简介：事实证明，在吃完东西后，它大概已经吞噬了。事实上，我们的牙齿上有一些小而破裂的东西留在我们的牙齿里。这需要特别长时间。会发生什么？第三，处理咨询题1.介绍课件图1.咨询题：你有蛀牙吗？看看这个小女孩？ （嘿，我的牙齿疼了。）咨询题：为什么牙疼？2.展示课程图2.让他张开嘴，看看他的牙齿发生了什么？老师总结：螨虫在我们的牙齿上咬了一个小黑洞，如此我们的牙齿就会生病，小孩们会觉得牙齿特别疼痛和疼痛。因而，我们必须保护我们的牙齿。

3、第四，学会通过1.介绍课程图三。咨询题：他是谁？它美丽吗？他的牙齿如何样？请猜猜他用什么方法美白牙齿？听到他说的话？除了刷牙，还有什么好方法能够保护你的牙齿吗？ （个别答案）你们谁会漱口？个别小孩的示威，老师解释。5，显示嘴巴的序列图，用小孩们的歌曲模拟动作：我们跟着小弟弟学习嘴巴。小孩们的歌：手拿花杯，喝清水，闭嘴，抬头，吐出水。6，儿童练习操作，老师导游指导。提示：用你弟弟的方法漱口，然后用小镜子看你的牙齿是否洁净？愉快的歌声完毕了。老师的总结：今天，宝宝学着舔嘴，协助我们保护牙齿。你明白其他什么方法能够保护我们的牙齿，使牙齿雪白健康吗？ - 是的，早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食，不咬硬

4、物，能够使我们的牙齿雪白，亮堂，吃点香味，因而我们的身体将是伟大的。课后反思：首先，事件的价值：*痰的重要性：尽管这是饭后生活中的一件小事，但它与将来小孩建立良好的生活适应有关。一旦开发出来，它将被用于生活。因而，设计今天的活动特别有价值，反映了健康教育活动恢复活力的观念。*今天小孩的活动前痰才能：1，没有漱口的适应：特别多小孩不自觉，想去吃午饭，在成人提示下进展; 2，不会发誓正确的方法：在漱口过程中，往往没有口腔清洁，而且水直截了当吐出;或吞下漱口水;因而，有必要为小班儿童开展集体生活教育活动。二，活动期间的场景反射：1.对目的的反思目的一的实现更好。整个活动为儿童制造了一个感知，操作和体

5、验的环境。让小孩独立体验和探究，让小孩真正感遭到漱口水的作用，并学会正确的口腔方式。目的2：通过今天的活动无法实现饭后漱口水的良好适应，但需要老师，家长不断指导和培训，作为健康老师，我也会定期关注小孩的牙齿健康。通过检查和其他方式介入和指导。因而，在后续活动中，我将进一步有效地将生活课堂与家庭生活联络起来，构成共同的努力，逐步将这种理解转化为小孩的自觉行动。2.对教学策略的反思：（1）通过儿童歌曲的方式，协助小孩理清漱口的方法，符合小班儿童的年龄特点：在本课程中，教学目的得到了真正落实，儿童的生活技能得到了实在表达改良。（2）通过游戏化教学方式为儿童制造一个轻松自由的学习场景，并处理学习的困难。像“吃芝麻糖和痰”如此的环节来源于小孩们熟悉和熟悉的事物。这是对小孩本身生活经历的一种学习和反思。“用镜子观察本人和其他小孩的牙齿”是让小孩们进展本人的经历和自我探究;“课件出口”引发了小孩们参与活动的兴趣，让小孩们本人发觉咨询题，自由讨论和处理咨询题，让小班学生的学习更有趣。（3）由于我是一名健康老师，我不经常去上课，因而我不明白小班儿童的年龄特征。有几个地点。我对小孩的答案反响不佳。我特别想总结一下。急于总结。我担忧我小孩的答案将不受我预先设定的内容的妨碍，因而我的即时反响策略需要改良，而且我在将来的教学工作中需要不断改良的专业精神。