教案人教版四年级语文《鸟的天堂》教学与反思.doc
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1、教案人教版四年级语文鸟的天堂教学与反思一、教学案例师:作者写两次通过“鸟的天堂”,哪一次给你留下的印象更深入呢?生:(齐)第二次。师:想不想到“鸟的天堂”去春游,看看那儿的喧闹景象。生:想。(课件展示“鸟的天堂”)师:你看到了什么?听到了什么?师:作者笔下的鸟的天堂是怎么样一幅情景呢?请同学们看课文第三段,细心读读描写这番情景的段落。二、教学案例(学习课文第三段后)师:读到这里,你一定会对鸟的天堂发出由衷的赞美,你最想说一句什么话?生1:鸟的天堂鸟儿真多。师:说得真好,鸟的天堂鸟儿真多!(板书:鸟的天堂鸟儿真多)生2:鸟的天堂不愧是鸟的天堂!师:是啊,鸟的天堂鸟儿真多,美不胜收,那么这么多鸟儿
2、为什么都喜爱这里呢?生:由于这里有一棵大榕树。师:那是怎么样的一棵大榕树呢?哪位同学愿意上来画大榕树?(一生上黑板画大榕树!)师:他画的是不是作者笔下的大榕树?生:不是。师:为什么?生:课文中说,有数不清的丫枝,许多根垂到地上。师:你读得非常细心,协助修正一下?(生修正画,添上了根和丫枝)师:如今画得像不像?生:像,课文第7自然段是这么写的。师:我们一起读第7自然段。(生齐读)(课件出示大榕树)师:这确实是文中指的那棵大榕树。哪位同学愿意用一句话来赞美赞美这棵大榕树呢?生1:好大的树啊!生2:好美的大榕树,让我心醉!师:说得好,这棵榕树确实美!(板书:这棵榕树真美啊!)三、教学案例(学习第二段
3、后)师:请同学们再读读这段,你还有什么新发觉?生:老师,我有咨询题!师:请讲!生:课文中说“地是湿的,大概涨潮时河水常常冲上岸去。”河水如何会涨潮呢?师:你读得非常细心。这个咨询题老师备课时也没想到,同学们能帮他处理吗?生1:河是跟海连在一起的,海上人起波浪,河水所以也会涨潮了。生2:河有闸门的,闸门一关,河水就涨起来了。生3:下雨后,河水就涨起来了。师:同学们讲了非常多,到底谁讲得有科学道理呢?我们课外一起去找一找材料。四、教学反思案例一,教学伊始,通过课件展示鸟的天堂鸟儿翻飞,鸟声悠扬,令人目不暇接的喧闹景象,给了学生视觉和听觉上的满足,在此根底上,再让学生充分与文本对话,感悟文中语言文字
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