教案人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案.doc

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1、教案人教版七年级语文下册第15课孙权劝学同步练习及答案【积累感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。2.孤岂欲卿治经为博士邪。二.辨析古今异义孤 （古）（今）治 （古）（今）博士（古）（今）但 （古）（今）往事（古）（今）三.解释以下成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后答复1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同？【体验探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

2、蒙谈论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点字谓：假设：益：遂：2.释句孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：吕蒙：鲁肃：4.用原文答复孙权为什么要劝吕蒙学习？说明吕蒙本人治学的毅力和自决心的语句是哪句？5.用“”将文段分为两层，并概括层意。6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所提醒的道理对你有什么启示？【实践拓展】六.阅读下文，答复以下咨询题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，

3、克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思负：题：易：终：2.以下句子中加点字的词语解释有误的一项为哪一项（ ）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译以下两个句子，并用“/”划出第句的朗读节拍。人而不学，则何以成？译为：暗则缕麻蒿以自照。译为：4.文中画直线的句子详细表现了任末的精神质量。5.从文中找出一个成语，并解释其意。6.读了这篇短文，你遭到了什么启发？单元评价与建义参考答案

4、15.孙权劝学一.略。二.略。三.略。四.1.由于鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略非常快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪明过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。五.1.告诉 像 好处 因此2.略。3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。4.卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”5.乃始就学及鲁肃 孙权劝学，吕蒙赞学。6.对话（语言）描写。7.略。六.1.背着 写 更换 去世，死2.C3.人假如不学习，那么凭什么获得成就？遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。4.在困难的条件下仍坚持勤奋学习5.行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。6.略。