教案人教版八年级语文《大自然的语言》及练习2.doc

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1、教案人教版八年级语文大自然的语言及练习2大自然的语言教学目的知识目的1积累词语，并学会运用。2理解物候知识，丰富学生的科学知识。才能目的1整体感知课文，能按照要求挑选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的才能。2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动优美的特点，加强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。德育目的激发热爱科学探究科学神秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。旧学回忆：说明文的知识回忆1. 说明文的顺序：2. 说明文的方法有：咨询题导学：1. 初读课文，扫除生字障碍。会读会写读一读、写一写的词

2、语。2. 再读课文，理解课文内容。3. 三读课文，考虑以下咨询题：在文中标注，或者依照文中的语言本人概括。a. 什么叫物候和物候学？b.c. 物候观测对农业有什么重要意义？d.e. 决定物候观测降临的要素有哪些？f.g. 研究物候学有什么意义？自学检测：1给以下各组中加粗的字注音。2在横线上写出加粗字的意义。销声匿迹：_。循环往复：_。风雪载途：_。草木荣枯：_。年年如是：_。3选词填空。因而转入夏季，这是植物_（A发育 B培育 C酝酿 D孕育）果实的季节。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_（A灵验 B灵敏 C灵敏 D灵便）得多。课堂学习：1. 自学展示。2

3、. 合作探究：A决定物候降临的几个要素，作者是按什么顺序写的？B.作者用了那些说明方法？找出语句说明。3. 拓展提高：完成以下语段练习：（一）.立春过后，大地慢慢地沉睡中_（A清醒B清醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。因而转入酷热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹。四处呈现一片衰草连天的景象，预备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，循环往复。几千

4、年来，劳动人民留意了草木荣枯、留鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好似在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开场唱歌，劳动人民明白得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（1）在语段中横线上填上恰当的词语。（2）解释词语：销声匿迹翩然（3）这两段文字的说明对象是（ ）物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季风光变化。4这两段文字的说明顺序是：_，主要的说明方法是：5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？（二）. 几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、留鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排

5、农事。杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好似在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开场唱歌，劳动人民明白得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”如此看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。答：_（2）找出两组反义词语写在下边。答：_（3）用“|”将这段文字分为三层。（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。_ _ _（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？推断以下说法的正误，对的画“”，错的画“”。A.能，由于这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ）B.不能。由于杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，

6、两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（ ）C.不能。由于前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ ）D.能。由于三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（ ）（6）本段说明的对象是（ ）A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要留意观察气候与自然现象的关系。（7）本段扣住“草木荣枯、留鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？答：_（8）本段的说明顺序是（ ）A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序课堂小结：本人总结本节课的所

7、学的知识点。当堂检测：1大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的缘故分析不当的一项为哪一项（ ）A“大自然的语言”确实是“物候现象”的形象化说法。B新颖别致，引人入胜。C本文是改写，不能改掉文题。D语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预告农时的作用。这种现象仿佛确实是传递信息的“大自然的语言”。2“立春过后，大地慢慢地从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ）A说明拟人 比喻B表达拟人 比喻C描写对偶 拟人D抒情比喻 拟人3.给加粗字注音。（1）萌发 （2）孕育 （3）销声匿迹（4）连翘 （5）载途 （6）草长莺飞4.解释

8、词语。（1）翩然： （2）孕育：（3）次第： （4）载途：（5）循环往复： （6）销声匿迹：语段点将首先是纬度。越往北桃花开得越迟，留鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候明显，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不一样。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（）在华北常感受到春季短促，冬天完毕，夏天就到了。1给文中A、B两处分别选择恰当词语。（1）差异 （2）差异 A（ ） B（ ）2给文中两处选择恰当的连词（ ）A尽管但是 B由于 因而C但是因而 D但是 因而3指出句中加粗词的作用。（1）南京刺槐开花只比北京早10天。答：_。（2）冬天完毕，夏天就到了。答：_。4语段说明的中心是( )A纬度B物候现象C纬度对物候降临的决定作用D我国大陆气候明显5语段所用的说明方法有_。