幼儿园教案《给爸爸妈妈写信》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划给爸爸妈妈写信与反思大班课程给爸爸妈妈写信包括对适用于大班的主题教学活动的反思，让小孩们以绘画的方式写信给父母，理解信的根本构造和根本格式，并明白这封信属于个人物品，不能随意打开。快来看看幼儿园班级给爸爸妈妈写信的反思课程计划。活动目的：1.理解写作的根本构造和根本格式。2.以绘画的方式写信给你的父母。3.明白该信件属于个人物品，不能随意打开。4.培养你敢于敢于学习，努力学习和学习的优质质量。5.积极参与活动，大胆表达本人的办法。活动预备：1.以文字和图画的方式给本课上的小孩写一封信。2.以绘画方式给其他班级的小孩的一封信。3，信纸，勾线笔，油画棒等。活动程序：首先，老师提出

2、了三封信，引起了幼儿的兴趣。本届老师提出一封信，以一种神奇的语气提咨询，能够调动幼儿想要学习的兴趣，老师也能够借此时机初步理解该班的相关经历。我们班上的大多数小孩都不明白这是一封信。现在，通讯方法特别先进和开展，同时特别少出现对应关系。这对21世纪的小孩来说特别惊奇。 第二，推断信是谁写的，明白你不能打开别人的信。1.让小孩推断这三个字母是给谁的？在本课程中，老师为小孩们制造了猜想空间，让小孩们能够依照本人的经历观察和推断。小孩们首先发觉并说，绘画方式的两个字母是通过一目了然地看着这些图片写给班上的小孩和三等小孩的。明白汉字的人能够说另一封写信的信也写在这堂课的小孩身上，但是大多数小孩都不会看

3、到他们写的是谁。 2，总结：有些小孩是对的，这两个是写给我们班的小孩，而这一个是写给三等小孩的。总结幼儿的猜想，澄清幼儿的答案，并为下一步奠定根底。 这封信能够写给三等小孩吗？我们能够看看吗？询咨询有关儿童，小孩们能够考虑其别人的信件吗？当我的大多数同学还在犹豫时，一些小孩迫不及待地告诉我他们无法观看，并发誓说：由于这不是你不能动的东西4，总结：信件和其他工程，不是你的，不能打开看。那封信如何样？ （把它交给第三节课）通过确信幼儿的答案，特别明显其别人的信件无法打开，礼貌教育，并引导小孩正确对待别人的信件三，阅读信件，理解信函的根本构造和格式。首先阅读这封信，明确定义了写信的优点，其次，信件的

4、根本构造，信件的根本要素和写作的固定格式是已经明白的。 你在这两封信中写了什么？请小孩们阅读吗？2.总结：老师分别阅读两个字母的内容。通过小孩和老师尝试阅读两种方式的字母，引导小孩以合适小孩的字母的方式查找或绘制字母，能够理解。 3.让小孩们阅读他们再次绘制的信件，看看这封信是如何绘制的。咨询题：这是给谁的信吗？谁写了这封信？你从那儿看到了什么？ 明白先写什么，我最后要写什么？你要去哪儿写？ 这封信中的小手是什么意思？ 明白先打招呼，握手表示你的咨询候是谁呀？在什么时候？位置？该如何办？ 理解写作的根本要素第四，写一封信，用绘画来表达你想对父母说的话。写给爸爸妈妈的一封信，不仅要稳固小孩对信的

5、根本要素的理解，还要传达给小孩的信，也能够表达对父母的关怀。首先，让小孩在以绘画的方式表达之前先考虑一下该说些什么。 请想想小孩：我想对父母说些什么？鼓励幼儿在幼儿园或家中说出本人的欢乐。告诉妈妈和爸爸他们特别爱他们。2.引导小孩们看格式，并以绘画的方式写信给父亲和母亲。3.分享你给爸爸妈妈的信。扩展活动：我如何把这封信寄给我的妈妈和爸爸？请让小孩们找到相关的新材料，指导和考虑信封，邮票，邮局等相关活动，并进展一系列的教学活动。 活动反映：在重新设计这个活动时，我留意到活动的水平和活动过程的重点，并留意选择适当的方法来教育不同的链接。以绘画方式写一封信是中心，目的的开展是三个方面，难度一目了然。通过猜想，阅读，写作和写作的方法，实现目的，并利用比拟和观察的方法指导小孩进展猜想，推断和分析，以到达最终的教育目的。百科全书：信封通常指的是一个类似于袋子的信息包，其中包含使用邮政信件保密的信息，信封通常被制成矩形纸袋。