教案小五语文 金色的脚印.doc
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1、教案小五语文 金色的脚印一、素养教育目的()知识教学点认识本课生字,理解生字新词。(二)才能训练点1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的才能。2、培养学生的合作认识和倾听别人意见的适应。(三)德育浸透点1、透过老狐狸救小狐狸的做法,感遭到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受父母对本人的关心、保护,激发学生报答父母的情感。2、透过“我”的做法,体会到“我”的仁慈,从而遭到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。(四)美育浸透点感受文中人与动物间的和谐及“我”的仁慈,遭到人性美的熏陶。二、学法引导()老师教法启发谈话、点拨法。(二)学生学法自读感悟、讨论、交流法。三、重点、难点、疑点
2、及处理方法()重点老狐狸为了救小狐狸做了哪些事,“我”做了哪些事。(二)难点、疑点狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?(三)处理方法抓住文中相关的内容,反复读,并留意前后的联络,体会狐狸和“我”之间由躲避到亲昵再到救助的开展变化过程。结合本身豢养小动物的经历,探究出这种变化的缘故。四、师生互动活动设计(一)老师活动设计激发兴趣,导入 新课;组织学生自读探究;交流中相机点拨,适时评价;展示媒体,布置作业 。(二)学生活动设计1、搜集、交流关于狐狸的故事。2、通过初读课文,感受文中狐狸的特点。3、深化探究,明白得动物之间也是有亲情的,“我”的仁慈与爱怜不仅感动了狐狸,更值得我们学习
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