教导处范文课堂教学评价方案.doc
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1、教诲处范文之课堂教学评价方案 为全面推进素养教育,深化施行课堂教学改革,充分表达课改理念,进一步提高教育教学质量,特拟定本施行方案。一、领导机构组长:王维春副组长:彭仁发成员:黄大鹏 周玉凤 张忠孝 张守武 朱鹏 龙薇 宋德昭曾玉琼二、根本理念和设计思路1、坚持“以学生的开展为本”从学生全面开展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓舞学生积极展示;鼓舞学生合作、发觉、探究与质疑,以利培养学生的创新精神和实践才能。2、坚持评教与评学相结合,侧重评学评教:老师组织和引导学生进展有效学习,师生互动、生生互动共同实现详细开
2、展目的。评学:学生的学习状态和学习效果 3、表达开放性课堂教学具有丰富的内涵,学科、学生、老师、教学条件诸方面的不同,使课堂教学情况千变万化。4、坚持可行性注重质性评价和综合推断,力求简单实效、易于操作;随堂检查。二、课堂教学评价体系、老师评价1、教态:10分教态自然、大方;穿着整洁,举止文明。2、教育才能20分(1)、教学设计:教学案简约、有用,构造合理,重点突出,练习题适量,能起到举一反三作用,在集体备课根底上表达个性特点,有同伴互助或专家引领(2)、学习指导与教学调控:为大多数学生提供平等参与的时机,对学生的学习活动进展有针对性的指导,依照学习方式创设恰当的咨询题情景,及时采纳积极、多样
3、的评价方式,老师的语言精确,有鼓舞性和启发性,可以依照反应信息对教学进程、难度进展适当调整,合理处理临时出现的各种情况(3)、学生活动:学生参与活动积极主动(态度),学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度(广度),能提出有意义的咨询题或能发表个人见解、可以倾听、协作、分享(深度)(4)、课堂气氛:学生的人格遭到尊重,学生的讨论和答复下列咨询题得到鼓舞,学生的质疑咨询难得到鼓舞,学习进程张弛有度(宽松度);课堂气氛活泼、有序,师生、生生交流平等、积极(融洽度)3、教学效果:40分(1)实现教学目的,多数学生能完成学习任务,每个学生都有不同程度的收获(达成度);有些学生能灵敏处理教学任务中
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- 教导处 范文 课堂教学 评价 方案
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