教案人教版七年级上册语文第29课《盲孩子和他的影子》学案(学生版).doc

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1、教案人教版七年级上册语文第29课盲孩子和他的影子学案(学生版)内容预览：人教版语文七年级（上册）（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）29、 盲小孩和他的影子金 波学习目的（实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！）1、品味语言，在朗读中体会文章主旨。2、联络本身经历见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）1、查阅材料，理解作者和作品的有关知识。比比谁明白的多。金波：2、掌握字词：（1）给加粗的字注音。哞哞（ ） 霹雳（ ） 潺潺（ ） 孪生（ ）蔷薇（ ） 痒酥酥（ ） 踉踉跄跄（ ）（2）依照以下例子仿写词语（尽可能用原文词语）。绿

2、油油： 仔细心细：3、请用本人的话介绍盲小孩和他的影子的故事。4、写出情节开展的步骤。思 悟（相信本人，我能行！）1、本文是从那些方面创设一种纯真，温馨，绚丽的意境的？2、盲小孩的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？3、美妙的意境是靠美妙的语言表达的，档次一下美的语句，体会这些语言有什么好处。4、这是一篇漂亮的童话，它营建了一种纯真、友好的气氛，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表如今什么地点。拓展延伸（深信本人，我真行！）1、用一句话评价这篇文章。2、多角度理解主题，请同学们参照课后练习一，谈谈本人的理解。检测题（我努力我进步，我成功我欢乐！）一、给以下各句横线处填上恰当的叠词。1、从附

3、近的丛林里飞来一只萤火虫，_ 地，闪着_ _的光。2、他 、 _地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。3、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的 。4、带他去牧场听牛儿 地叫，羊儿_ 地叫，走过小木桥去听_ _的流水声。二、在横线上给以下词语填上恰当的修饰词语。1、_ 的目光 2、_ 的彩虹 3、 的露珠4、_ 的圆脸 5、_ 的头发 6、 的原野三、指出以下语句没有运用比喻修辞手法的一项（ ）A萤火虫？就像非常烫非常烫的小火星吗？B人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑。C他凝视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。D尽管那光模模糊糊，小得像小米粒儿。四、关于课文

4、有以下说法，不正确的一项为哪一项（ ）A这是一篇漂亮的童话，它营建了一种纯真、友好的气氛，具有诗情画意的境地。B关于像盲小孩一样孤单的人，我们应该关爱他们，如此他们才会感遭到生活的光明和美妙。C在盲小孩获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个漂亮的小孩，这说明，给别人带来幸福，本人也能得到幸福。D作者让“影子”跟盲小孩讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的漂亮的小孩，这些想像都是毫无事实依照的，是胡乱编造出来哄骗小小孩的。课外阅读（人的差异在于业余时间。）邻居的小孩安静，是个盲童。春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。昨天早晨，我在草地上做徒手操

5、，安静在花树丛中 ，由于常常 在花香中 ，她走得非常 ，没有一点磕磕绊绊的感受。终于，她在一株月季花前停了下来。安静是个细腻的女小孩。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地点。安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其精确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，由于那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。安静的手指悄然合拢，居然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇观，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神奇的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊奇。我静静地站在

6、一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬眼，我深深地感动着。安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。我没有惊扰安静。谁都有生活的权利，谁都能够制造自我的绚丽世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我如此的道理。（选自吴玉楼触摸春天，有改动）1从下面的括号里选出最恰当的词填在句子相应的横线上。安静在花树丛中 （A穿越 B穿行），由于常常在花香中 （A流连 B彷徨），她走得非常 （A顺畅 B平稳），没有一点磕磕绊绊的感受。2除在开头点明安静是个盲童之外，文章还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例句并加以分析。3“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，用心灵张望。”句中的“用心灵张望”如何理解？4安静触摸春天的故事，告诉了我们一个什么道理？用文中的话答复。5按照下面的指示，用简短的话说说安静是一个怎么样的女孩。对春天：对蝴蝶：对人生：