教案人教版七年级《寓言四则》《伊索寓言两则》.doc

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1、教案人教版七年级寓言四则伊索寓言两则教学目的1理解并掌握有关寓言的根本知识，理解伊索及伊索寓言。2学会分析寓言的故事情节。3能用本人的话多角度概括寓意，培养发散思维才能。4学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维才能。教学重点：1学会分析寓言的故事情节。2用本人的话多角度概括寓意。一、导入由人们对寓言的说法导入：寓言是一个魔袋，袋子非常小，却能够从里面取出非常多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，清楚是一个故事，生动爽朗；而当它转身要走开的时候，却忽然变成了一个哲理，严肃认真。二、简介与本文有关的知识1寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人

2、以启示。大多篇幅简短，主人公能够是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性。在创作上常常运用夸大和拟人等表现手法。2简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他擅长讲寓言故事，用这些来挖苦权贵，最后遭到杀害。他的寓言通过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简约朴素，富有幽默的特点。3与本文有关的一些古希腊神话人物宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话

3、中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。传说首创字母、数字、天文学、体育运动，创造古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。三、新课学习一）学习赫耳墨斯和雕像者1检查预习2朗读课文，复述故事（1）听读（2）复述课文（3）课文研讨赫耳墨斯为什么来到凡间？（由于赫耳墨斯想明白他在人间遭到多大的尊重。）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来咨询价，请说出他此刻的心理？（先咨询宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的办法；明白价钱不高后，他十分满意。咨询赫拉雕像的价钱之后，他更觉

4、得本人是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。）墨斯三次咨询话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着咨询道”，这“笑”有什么含义？（第一咨询是探询；第二咨询时“笑”写出他满意又得意的心态；第三咨询时他已经有把握胜过所有的神，显得非常狂妄。）依照人物特点补充人物的语言神态：你认为赫耳墨斯是个怎么样的人？从这则寓言中你获得了怎么样的启发？（挖苦、批判那些喜爱虚荣、自命非凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。）如此改动情节后寓意有没有变化?为什么?（二）学习蚊子和狮子1诵读感知（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中能够悟出一个什么道理？蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 骄傲自满

5、败 蜘蛛：粘骄兵必败2总结归纳寓意蚊子和狮子寓意是什么？（挖苦那些获得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被临时的成功冲昏头脑 。）3课堂研讨：请大家比拟这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么一样和不同之处？（1）一样点：构造一样。都是第一段讲故事。第二段谈论并得出道理。（2）不同点： 情节不同。赫采纳三咨询三答，把情节推向高潮。蚊写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。寓意不同。赫挖苦了那些喜爱虚荣、自命非凡的人。蚊是挖苦那些获得一点成绩而得意忘形的人。表现方法不同。赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，给予动物以人的情感和性格。表达方式不同。赫主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯喜爱虚荣、自命非凡的性格特征。蚊主要运用语言描写，表现蚊子英勇机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。四、课堂小结