2022年教案人教版语文七年级上册《羚羊木雕》新课标3.doc
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1、教案人教版语文七年级上册羚羊木雕新课标3羚羊木雕创意说明:分角色、分角度、分主题,进展朗读、品读、说读等课堂活动,让学生进展大量的语文实践。教学步骤:一、分角色朗读1检查课前预习,指点生字生词。2默读课文,进一步理解课文主要内容,梳理文中人物及其关系。3指导朗读,略举几例引导学生体会人物对话的语气、语调,交代朗读要领。4分角色朗读课文我,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,万芳的妈,故事表达者。读后老师及时评点。5预备课堂讨论。老师布置如下咨询题,请同学们考虑:(1)简要复述故事情节;(2)“我”与父母的这次矛盾分歧,终究谁是谁非,请谈谈你个人的看法。6组织课堂讨论,先小组谈论,后全班交流。二、分角度品读
2、1品精巧的构造(1)提咨询考虑:文中写了哪三件事?分别发生在什么时间?(2)引导讨论:万芳拿本人的新裤子换“我”的破裤子,上星期。送羚羊木雕,昨天。逼“我”要回羚羊木雕,今天。(3)提咨询考虑:作者对这三件事的记叙,在规划上有何特点?(4)引导讨论:文章以妈妈的追咨询开篇,一开场就显示出了紧张的气氛,抓住了读者。争辩完毕,穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情,使情节显得紧凑而又集中。2品寓含的褒贬(1)提咨询考虑:父母逼“我”要回羚羊木雕时,奶奶说:“罢了吧,如此多不好。”这句话说明了作者怎么样的褒贬倾向?结尾句“这能全怪我吗”,言下之意是什么?文中父母的话,尤其是妈妈的话,为什么句句
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