2022年小学数学教师述职参考报告2020.doc

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1、小学数学教师述职参考报告2020【小学数学老师述职报告2020】一学年来，本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，注重学生的个性开展，注重激发学生的制造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，构成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为了总结得失，以利今后进一步改良

2、和提高，现将近一年工作作个小结：一、思想方面认真学习党的教育方针政策，恪守国家的法律法规，深入领会xx大报告和xxxx的重要思想，关怀国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，实在树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。二、教学工作方面本年度，我主要负责五年级的数学课。回忆起来，主要作了以下工作：在教学工作上，依照学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过研究教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作打算，为整个学期的数学教学工作定下目的和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因而，在教学之前，贯彻九年义务教

3、育数学教学大纲的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过研究教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，积极进展教学改革。积极参加中心校、学校组织的教研活动，通过接着教育，网上听课等学习活动，汲取相关的教学经历，提高本身的教学水平。针对学生作业情况不佳咨询题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字能够终生受用，要从小练起，不要怕耽搁时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。如此一来，作业质量提高了一大块。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，如：“你愿意把字写好吗?”“你进步了!”等等，虽不经意，

4、但效果确是惊人的，再交上来的作业大多都是一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，因而决定接着沿用，不管工作量再大我都坚持写评语。针对学生不明白得改正作业中的错题，我要求学生写完每一次数学作业后进展自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给本人评定等级，目的是培养学生良好的学习适应，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品味到了成功的喜悦，体验到老师制造性劳动所带来的丰盛成果。科学施教同时要求老师不断地完善本身、提高业务水平、扩大知识面，由于学生构成良好的学习适应以后，他的发散思维得到了开发，提的咨询题自然就多了，面也广了，因而不管工作有多忙，坚持反复研究教材，大量阅

5、读参考书，以提高本人的业务才能。我想，作为老师，知识面越广，本人的感受也好，学生对你的感受也好。三、其他方面在XX年度xx县第四届中小学生电脑制造活动大赛中，我所辅导的xx同学在小学组的绘画竞赛中获三等奖。我所带的五(x)班数学进步宏大，在中心校举办的质量检测中获得第一名。所以在教学工作中，本身尚有缺乏之处，还需接着努力提高本身的才能。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成绩属于过去，将来才

6、属于本人，作为一个青年老师，我明白我的工作才刚刚开场，党在新时期下的素养教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能获得更大的成绩。【小学数学老师述职报告2020】在我的潜认识里，不断认为本人只是一名一般而平凡的数学老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。假如说有什么目的与方向的话，那确实是努力要求本人能成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对本身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、务实”为指南，认真、务实地走过每一天。因而，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是本人辛勤工作多年来的一些办法与做法。一、完善本身

7、建立，提高师德涵养。“爱校、爱生、爱本人”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的根本准则。我用本人的实际行动与正直的为人去感染他们、妨碍他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深明白得“哪里需要我就到哪里”的道理。因而，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了五、三，六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学才能、组织调控才能、意志质量等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。二、不断努力奋进，

8、提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校别离后任命的。在这之前，我不断担任级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在四周的领导和老师的协助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开拓了一篇新天地。在这三年多的时间中，我一直牢记着以下三件“法宝”。1、效劳认识。效劳是什么，在我看来，确实是为学生、家长效劳，为学校效劳，为四周的同事效劳。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手;当四周的老师教学上有疑难咨询题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长;当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正由于有了这种效劳认识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了非常强的凝聚力。