教案人教版八年级语文《湖心亭看雪》导学案4.doc

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1、教案人教版八年级语文湖心亭看雪导学案4湖心亭看雪导学案【学习目的】智能目的：1、感受西湖雪景之美，学习景物描写及白描的写作手法。【学习重难点】学习重点：学习写景方法，掌握重要的文言实词和虚词。学习难点：理解作者的精神世界，把握写景、叙事、抒情的关系。【课时安排】两课时【自学过程】关卡一：我能读明白文章一、理解以下加点字的一词多义1 惟长堤一痕（ ） 2 是日更定 （ ）上下一白 （ ） 是金陵人（ ）3 是日更定 （ ）焉得更有此人（ ）二、翻译以下句子1、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。_2、莫说相公痴，更有痴似相公者。_关卡二：我能理解文章3、作为一篇游记，作者记叙了怎么样的经历？

2、试分析出作者当时的心情？_4、找出文中描写雪景的文字，想象画面进展描绘，并概括冬季西湖雪景的特点，体会本文写景的独特手法。_5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了怎么样的意境？在全文构造上有何作用？_6、“痴”与文章第一段哪句话相照应？写出了作者怎么样的性格？_7、文章后半部分用近一半的笔墨写人，对此你有何看法？以“舟子”的话作结有何意义？_关卡三：拓展延伸7、柳宗元的江雪中的“独钓寒江雪”和本文中的“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可分别看出作者怎么样的思想感情和生活态度？_8、请写出爱莲说中含有“独”字的语句。_9、请写出古今咏雪的名句，连续两句_相关链接1、白描白描是一种描写方法，指抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写景，只需几笔就勾勒出一幅鲜活的画面，使人如临其境。白描用于写人，只需三言两语即可刻画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写事，也只要几笔就可事态毕现，生动形象。