体育学科小议体育教学中学生意志品质的培养.doc

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1、体育论文之小议体育教学中学生意志质量的培养 体育课标指出：“体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。” 新课标要求学校体育应当全面提高学生的体育素养，树立学生的终身体育的认识。而且在教学中，要努力使学生在体育活动过程中既掌握根本的运动技能技巧，又要开展学生的意志质量。这需要在体育活动中，留意创设一些专门的情景、活动，采取相应的手段，以此来促进学生意志质量的提高，从而保障学生能全面的得到健康开展。一、体育教学与意志培养相辅相成。体育一般都具有艰辛、疲劳、剧烈、紧张的对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，都是通过直截了当参与各种活动来实现的，是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因

2、而，通过体育活动，有助于培养学生英勇坚韧，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，有助于培养机智灵敏，沉着果断，谦虚慎重等意志质量，使学生保持积极健康向上的心理状态，但如此对学生在生理和心理上容易产生较重的压力，这就需要在教学中加强意志质量的培养。体育教学与意志质量培养二者之间相辅相成，严密联络的，而且学生的意志质量都是在平时学习、训练中一点一滴积累起来的。这就要求老师在平时组织教学的过程中，合理安排，恰当地处理好二者之间的关系，高度注重对学生进展意志质量的培养，才能有效地提高他们的意志质量，使其健康正常地开展。例如，在投掷教学中，采纳“比一比谁投得远”这一课时，主要是通过

3、以竞赛的方式（争夺班级运动健将名称），培养学生积极向上的质量；在跳绳练习中，通过双人跳、三人跳的互相合作，培养学生团结合作的优良质量等。因而，老师在教学实践中可把意志质量的培养浸透到整个教学过程中去，把意志的培养与各项训练有机地结合起来，构成一个统一的整体，让学生得到充分的开展。二、障碍设置与意志磨练有机结合。在体育教学过程中，有目的地培养学生良好的意志质量，就须按照心理学的要求有的放矢地设置各种程度不同的障碍，让学生在克服障碍的过程中得到启示，在战胜困难的同时，提高本身的意志质量。小学生正处在长身体的时期，各项心理素养都处于开展阶段，有认识地对他们进展培养将会使他们终身受益。例如，在接力赛中

4、，在跑道上设置“小河”、“高山”、“山洞”等各种障碍，学生在练习时必须越过这些障碍，克服这些困难，获得相应的成绩，才能算完成教学任务。如此使学生获得战胜困难后的喜悦，同时磨练了学生英勇坚韧的意志质量。因而，设置障碍困难时，要留意合理化、科学性，应遵照按部就班的原则，让学生在潜移默化中得到磨炼，到达最正确的教学效果。例如，前面提到的在接力赛中设置障碍，我就遵照了先易后难的原则，刚开场，“小山”只是地上所画的圆圈，渐渐地，小圆圈换成小板凳；再由小板凳换成跳箱，逐步变难，学生在制服困难中得到乐趣，在乐趣中磨练、提高本人勇于克服困难的意志质量。三、自我教育和意志构成升华提高。体育教学和其他学科教学一样

5、，是一个复杂的师生双边活动过程。师生双方在行为、态度、情感及其他心理方面产生能动的互相阻碍，使学生个人能够在学校阶段认识体育，真正获得体育乐趣，加强意志质量，从而持之以恒参加体育活动。同时，学生作为教学的主体，有其主动性和自主性。一个人良好的意志质量的构成，因而就离不开他的自我教育。因而，只有不断提高学生自我教育的才能，才能使学生意志质量的培养到达最正确状态，得到质的升华提高。1、培养自我选择才能。正确的自我选择才能，包括自觉性和果断性两个方面的内容，所谓自觉性，是指学生自觉地确定行动目的，并按照目的，认真考虑，有效地施行。例如，耐力跑是周期性的中大强度的工程，能培养持久奔跑才能和速度耐力，通

6、过长时间的锻炼，心脏功能和呼吸功能都能得到提高，在冬冷夏热和疲劳的耐力跑练习中还能提高学生的意志质量。但它总是在操场上重复一个动作，既单调又单调，学生练习兴趣不高。我就采纳多样化的手段，如：在强劲的音乐中跑（在跑道的四个角落里放四个录音机）、沿各种图形跑、自然形地跑、轮番领先跑等，以此来激发学生参加耐力跑的兴趣。然后采纳“目的教学法”由学生本人制订锻炼目的。详细方法是，将耐力跑分成优、良、及格、待及格四个等级。学生在老师的协助下按照本人的实际情况，确定本人的奋斗目的，本人按确定的目的分组进展练习。由于目的对学生本身比拟适宜，只要努力均能到达，如此使学生尝到了自定目的的甜头，逐步使确定目的成为一

7、种自觉行为。而果断性，则是指学生能够按照当时所处的环境，适时地采取决定，并及时执行。同时，在教学过程中正确选择运用一些体育游戏，可改变单一单调的练习方式，如“拉网捕鱼”、“圆圈接力跑”“二十四、三十六步舞蹈动作”等游戏，在体育活动参加游戏教学，使得本节课显得生动爽朗、富有兴趣，积极地激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动才能的提高，使体育课的预备部分获得较好的效果，也可使学生在有趣的游戏中，锻炼了本人的意志质量。2、提高坚韧不拔毅力。学生良好的意志质量是通过克服和战胜任何困难所表现的，因而就要求小学生具有坚韧不拔的毅力。在体育锻炼中，由于工程本身，外部环境，学生本身条件

8、，都可能构成各种各样的困难，学生要想完成任务，就必须去想方法，处理这些困难。如此，学生在克服困难的同时就提高了本身的毅力。为此，在教学过程中，能够适时提出一些新的任务，新的要求或有目的地延长练习时间，通过学生的疲劳状态下完成任务，来提高学生的毅力。例如，我在中低年级50米快速跑练习中，一般说跑四次是相当轻松的。这时老师通过增加练习次数，来提高难度，让学生在练习中，通过克服生理极限来提高克服困难的意志质量。3、强化自我调整才能。在教学过程中，学生往往遭到外界环境的阻碍，产生不良情绪，这就要求这学生通过自我调理、自我鼓舞、自我说服等手段来克服。例如六年级跳山羊，在教学过程中，许多女学生因心理素养差

9、、意志质量低，见到前面“高高”的山羊确实是不敢跳，有的被吓哭了，有的即便是要跳，也是敷衍地走一回，并不想真正参加练习。因而，我在教学中采纳语言诱导法，进展引导，并加强她们自我调整才能的引导，让她们明白眼前的“山羊”并不是不可逾越的，只是自我心理上的畏惧而以。同时举出许多学生本人在往常做过的高难度练习，与如今相比，眼前这些关于她们来说是微缺乏道的。如此，让学生进展自我调整，内心得到完全放松，再让她们练习。同时在练习时，留意对她的保护，（由于一次失败有可能使她永远也无法超越本人心理这一道障碍），让她顺利完成这次具有决定性意义的练习，让她感遭到成功的喜悦。就如此一次一次地开导磨练，学生逐步掌握一套自我调整的方法，各种意志质量的培养、提高也在潜移默化中完成 ，同时走上高度自觉的轨道。总而言之，我们在体育教学中，要树立新理念，学习新课标，施行新课程改革理念，讲究方法，强化对学生进展意志质量的培养，努力探究出体育课改的新天地。