教案飞向蓝天的恐龙 教学设计(人教版四年级第七册).doc

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1、教案飞向蓝天的恐龙 教学设计(人教版四年级第七册)飞向蓝天的恐龙教学设计1【教材内容】飞向蓝天的恐龙是人教版新教材四年级语文上册第八单元第课（需课时）。【教材分析】飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们依照研究发觉咨询题，提出的一种假说：鸟类非常可能是一种小型恐龙的后裔。证明假想的探究过程，同时向我们开启了一扇探究古生物的科学之门。语言精确生动，内容层层深化，环环相扣。【学情分析】这篇课文语言精确生动，学生在认真阅读的根底上，能够依照课文描绘的情景，展开丰富的、符合情理的想象，融入本人理解的有关恐龙进化的知识。采纳质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的根底上树立学生

2、探究认识，培养学生研究科学的精神。【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的开展空间，使课堂充满生命活力，同时也不无视语文根底知识，根本才能的训练，力求两者的和谐统一。【教学目的】、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎么样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、研究科学的精神。【教学重难点】、重点：弄明白课文内容，理解恐龙飞向蓝天的演化过程。、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的精确性。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、交流材料，激趣导入师：同学们，你们明

3、白和听说过恐龙这种动物，喜爱它们吗？课前你们已查阅了许多方面的材料。如今我们来交流一下好吗？、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你明白它们哪些特点。、我们都明白了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。、板书课题：飞向蓝天的恐龙、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。二、整体感知，回馈预习、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。、查生字掌握情况：读词语竞赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。猜词语竞赛，出示字屏：颜色多，灿烂多彩五彩斑斓在空中盘旋地飞翱翔

4、高高地在天空中或高升到空中腾空说话或写文章时最重要的部分点睛之笔。依照动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如：（恐龙的）笨重、迟钝；（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎么样的，方法：先本人读。再讨论。汇报：第一种大约出如今和狗一般大小数千万年后，它的后代家族其中，一些长得像鸟类它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。、阅读感悟写法上的特点：用词精确，生动的特点如：地上第一种恐龙大约出如今两亿年。它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族、用本人的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。、有感情地朗读本人喜爱的段落。第二课时一、复

5、习字词，导入新课、指名带读生字词，听写部分生字。、上节课同学们理解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙如何会飞的疑咨询？下面，我们来认真阅读课文。二、朗读感悟，理清课文内容、学习第一段：自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相关。“毫不相关”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。指导朗读，个别读，齐读：师：为了给人类的假想找到依照，中外科学家进展了艰辛的探究，它们分别有什么样的发觉？、默读第二段，考虑中外科学家的不同发觉，并小组交流：媒体出示第二段最后一句话“辽西的发觉向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”。“点睛”是什么意思

6、？为什么说是“点睛”之笔呢？指导感情地朗读课文，体会科学家在研究过程中的心情。在读中感悟欣喜假设狂的含义。三、学习三、四自然段、轻声自读这一部分，并画出本人认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）、指名读三、四段，小组讨论：陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？、完成表格：恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度、考虑：在作者描写的内容中，哪一支描写的最详细？如此详细的描写有什么好处？理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演化过程。、在这个大家族里，哪种恐龙通过演化飞上天了？你是如何明白的？、再

7、读全文，依照课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。、班上交流：有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。、练习背诵猎食性恐龙演化成鸟类的过程。四、学习第五自然段、自由读课文第五自然段，考虑：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？“希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息？、理解：随着越来越多精巧化石的发觉，他们里这一愿望的实现已越来越近了：要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。假如能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的方式展现给大家，就毫无疑咨询地说，鸟儿是恐龙进化而来。、齐读最后一段。五、概括全文本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简约，意思完好，丰富了我们的知识，激发了我们探究自然的兴趣。六、积累语言在学习的过程中，我们发觉课文有许多语句的意思表达得非常精确，请你找一找、读一读，如：恐龙的一支通过漫长的演化，最终变成腾空翱翔的鸟儿。将如此的语句抄写在积累本上。七、作业、推断下面的说法，对的打“”，错的打“”：恐龙最终都演化成鸟类大家族。（）恐龙演化成鸟类通过了三千万年。（）带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。（）、分析下面的句子，说说好在哪儿：恐龙的一支通过漫长的演化，最终变成了腾空翱翔的鸟儿。、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎么样的呢？【板书设计】飞向蓝天的恐龙两亿三千万年前数千万年后许许多多年后亿万年前第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天