2022年教案人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》.doc

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1、教案人教版小学语文二年级下册我为你骄傲课前预备1.生字卡片。2.媒体课件。（词语、句子、练习题）第 一 课 时读题激趣，导入新课1.谈论对“骄傲”的词义理解。2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。3.围绕课题提咨询，激发阅读课文兴趣。读通课文，感知内容1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。3.反应朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。4.指名或分组逐段朗读课文，在读中稳固识字。5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：a._为_骄傲。b._为_而_。稳固字词认读，生字书写练习1.抽认生字。（带拼音卡片）2.用竞赛的方式分组

2、认读不带拼音的生字，并练习扩词。3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难咨询题。4.观察教师板书示范字。5.练写字词。（教师随机指导并展示出色的作业）6.完成“读读抄抄”作业。第 二 课 时听写词语，自主评改1.集体听写词语，指名上黑板书写。光滑 玻璃 破裂 接着 报纸 伙伴 轻松 骄傲2.对照课文，自查、自评并订正错误。3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。据词复述，进展说读训练出示三组词语（a.光滑、玻璃、破裂；b.往常、不自由、攒钱、抱歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生依照词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。自选一组词语预备。指名讲述，引导听评。（评议标准：用词精确，说得明

3、白）依照学生复述、评议，出示重点句子品读。如：“我们听到玻璃破裂逃走了。”“我依然和往常不自由。”“我决定把送报纸修理窗户。”“我把钱向她抱歉。”“不断信箱里。”深化品读，体验情感1.研读“我内心顿时轻松”。a.说说整句话的意思。b.去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说本人的体会。2.再读课文，深化感悟“我为你骄傲”的缘故。a.讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？b.交流反应。（尊重学生个性体验）说说感受，积累语言1.小组交流。a.本人有没有遇到过类似的事。b.课文中让你感兴趣的句段。2.选代表在班上交流。3.书写练习，稳固运用。a.抄写课文中你喜爱积累的词句。b.用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。