体育计划总结如何上好一年级体育课.doc

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1、体育计划总结如何上好一年级体育课 体育课是向小学生传授体育根本知识、掌握技能、培养学生根本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素养与健康才能、提高身体健康水平的一种根本方式。其教学的方式与方法具有多样性，为此，加强小学一年级体育课的常规教学，就成了我在体育教学过程中面临的一项首要任务。现就本人在一年级体育课的教学根本情况作如下几点反思：尊重学生个性，创设良好锻炼环境，在自主、合作、探究中学习“”注重学习过程和方法的指导“，认真贯彻新课程理念，实在在体育教学常规中贯彻新课标理念，使之成为我在教学实践中的主要任务之一。为了培养学生们都有着良好的身体素养，让大多数学生在课堂中主动热情，学习

2、中充满自信，在课堂教学我努力让教学充满活力，增进课堂气氛和谐，真正做到师生关系融洽，学生乐学、爱学、好学。下面就教学工作浅谈几点反思：一、明确目的，让教学实践不盲目。一年级的体育课，是她们体育兴趣培养阶段的关键时期，也是性格构成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，培养她们对体育的广泛兴趣，加强小朋友们的和谐相处和积极进取的良好认识。在体育教学中要把握学校体育工作的总目的，明确本学期学校体育工作阶段性目的，严格按照体育教学常规执行新课程教学目的。只有明确以上三个层面的目的，在体育教学中才能做到既抓好常规教学，又有效开展特色体育教学。在常规体育中创新教学方法，挖掘学生的运动潜能，培养学生好

3、学、勤练的才能，并给学生营建合作学习的健康气氛，使体育课真正直起到促进学生健康的作用，真正提高学生的综合体育素养。二、科学安排课程资源，让学生健康起来。作为一年级的体育老师，在体育常规教学中，要努力学习掌握多种体育锻炼的方式方法，运用良好的锻炼手段，培养学生爽朗的思维、健康的身体，良好的运动技能等。使她们在体育学习过程中，提高本人的身体机能、健康心理，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，加强自尊心和自决心。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧才能差，易疲劳。体育老师在体育课教学中要按照学生的特点，科学用好教材资源、利用体育器

4、械资源、捕捉课堂特色。特别是在关注学生个性健康成长方面，要真正开展一些有利于学生身心健康成长的教学活动，使学生在练习时，真正掌握相关教学要求和目的，例如：有的整套动作做得好，有的某一环节做得特别棒，有的提出的征询题特别有考虑价值，有的出现错误带有普遍性等，这些都是我们开展体育运动需要关注和用心并加以利用。三、抓好常规教学，使学生真正提高素养在一年级的体育教学中，低年级的小学生，理解才能和应用才能都比拟差，在体育教学过程中，要防止长篇大论，才能把学生有效的集中留意力集中起来，假设仅仅是只强调”说教“是不科学的，还必须同”爱好“结合起来，通过体育游戏等兴趣活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

5、在体育教学中能够大胆的利用小组活动方式，培养她们良好的性格，这关于同学们提高体育锻炼的兴趣，加强对运动技能的掌握有特别大的协助，在提高学习方法方面具有重要阻碍，对小学生的身心健康有着亲切联络。在新课程理念的指引下，必须科学的对待学生身体素养提高的征询题，施行有效的常规教学，让学生在课堂学习中，既要尊重学生的个性运动需要，也要让学生学会体育根本技能的根本要求。要注重培养学生必要的课堂适应、独立学习适应、小组合作性学习适应的养成。每一个教学活动的目的指向要明晰，过程要落实，要有实在的成效，真正让小孩学有所得。如何落实体育常规教学，是今后我在教学中一定要强化认识的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一点，努力进步一点，引导本人不断在实践中成长。通过抓好体育常规教学，不仅能培养学生的创新精神、竞争认识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良质量。而且能使学生在体育锻炼中，养成良好的个性质量，更是学生的身心健康的最集中表达。一名合格的体育老师能不能上好体育课，能不能为学生提供科学平安健康的锻炼时机，培养他们的制造力、竞争力。使学生在心理健康学习得到真正的锻炼，是最好的评价标准。