体育计划总结《足球过人技术—内跨向外拨球》的教学反思.doc

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1、体育计划总结足球过人技术内跨向外拨球的教学反思 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面开展人的身体素养，加强人的体质。培养青年儿童的身心。在足球教学中要抓住足球运动的特点，理解儿童的心理特点，生理特点设置适宜的目的开展教学，会获得良好的效果。随着全国“足球进校园”活动的开展，在我校成为校园足球特色学校后，体育课上增加了足球内容的课时。我所教授的是二年级的学生对足球的理解和接受才能也存在差异，但在学习过程中表现出的才能特点却颇值得欣赏。1、在教学中我通常会按照以下为教学流程来指导教学：结合游戏的兴趣导入无球动作体验，熟悉动作道路原地或者较慢动作尝试有球的

2、跑动中练习实际演练评价小结。以本课为例，开场游戏导入跑跨过固定球原地动作练习跑动中练习确实是遵照着如此的学习过程。在以往教学这个动作时，经常遇到的征询题是学生无法理解和做到向一侧方向运球，向反方向拨球的道路。在这节课上，我先摆放好固定标志，并用两种颜色对左右加以区分，通过绕标志外侧跑接力的方法协助小孩理解，去的了比拟好的效果。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应按部就班，打牢根本功，才会获得技术方面的更加进步。2、充分发挥小孩中的领袖作用在进展教学的过程中充分发挥足球队员的典范作用，或是让他们示范动，或是还让他们协助老师参与游戏的治理。如此既协助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事

3、情能够做，协助他们找到一种成功的感受。典范的作用既是给其他同学立标杆树典型，也是对优秀学生确实信。在示范过程中，小孩的自决心得到满足，会在以后的练习中更加勤奋努力。但是，在学生示范运用中要留意开掘不同小孩的闪光点，不局限几个优良的同学，哪怕只是一个动作好，也能够请来示范。3、对不同学习力的学生设置不同的学习目的老师在教学中不能按照本人的才能去要求学生，也不能对学生抱有太高的期望值，应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目的。比方刚开场教授脚内侧传接球的时候，我从语言导入到讲解示范，立即就要求学生分散进展练习，通过巡回观察，我觉察特别多学生动作变形、球四处乱飞，针对这一情况我迅速集合学生，引导学

4、生进展原地踢固定球的练习，让学生正确的动作定型，通过这一练习再进展分散练习，我觉察学生的动作明显改良不少，技术正确性也有所提高。学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素养好、接受才能强的学生，通过老师讲解、示范后能根本做出相应的技术动作。在本课的教学中，才能差些的小孩，可能一次练习下来只能完成一个跨球的动作，对如此的情况要能够及时给予鼓舞提示，降低练习目的，让学生做到逐步提高。4、充分尊重学生的个性开展学生自我认识太强 新课标主张“教学要以学生开展为中心，注重学生的主体地位”，因此在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习开展空间，充分发挥学生的主体地位。在足球教学或者竞赛中，并不存在完全正确或者完全错误的动作，只有合理与不合理。足球教学中，也要遵照如此的度，在有度法和有自由之间，让学生得以充分施展。尊重学生的个性开展，不等于不接受老师的教授和引导，不按照标准要求练习动作。如此导致练习效果差，达不到教学目的为了改变学生的这一情况，老师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的才能。