体育计划总结体育课堂有效教学反思.doc
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1、体育计划总结体育课堂有效教学反思 有效教学的核心确实是教学的效益。所谓“有效”, 主要是指体育老师在通过一段时间的教学后, 学生体育根底知识和运动技能、运动技巧以及良好锻炼习惯方面获得进步或开展。学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标。体育新课程教学有没有效益, 是指学生通过体育课堂教学后, 在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会习惯方面有没有学到什么?学生学得如何?这里的进步或开展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面, 还包括才能、情感、态度、价值观等方面的开展。体育课堂教学要按照体育新课程目的, 制定合理教学目的, 并在课堂教学中紧紧围绕教学目的进展, 最大限度地减少随意性、
2、盲目性、模糊性, 提高教学的方向性、针对性和有效性。教学目的制定是否科学合理, 直截了当阻碍到课堂教学效果, 一节课目的不明确, 重点不突出, 是导致体育课程课堂教学方式主义的一个直截了当缘故。科学合理地选择体育教学内容是施行有效学习途径,由于实现教学目的, 需要老师以详细的教学内容为载体。老师按照学生年龄特点、本地区气候条件合理的安排体育教学计划、内容。体育教学内容应该是可以引起学生学习需要和强烈兴趣的内容,体育源于生活、富于生活、用于生活, 现实生活本身确实是一个宏大的体育与健康学习课堂。当我们把体育征询题融于学生熟悉的现实情景中, 并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时, 学生就会对体育产
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