信息技术计划总结《送给妈妈的礼物》教学反思.doc

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1、信息技术计划总结送给妈妈的礼物教学反思 在教学中我不断认为信息技术这门课确实是教会学生如何上机操作，课堂上无非是老师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反响快的学生老师还没有讲完，他就会操作了；反响较慢的学生还没有弄明晰你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就完毕了。这种教学方法特别不利于学生的学习开展和创新思维才能的培养。信息技术是一门新课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践才能、提高学生对信息社会的习惯才能等方面都具有重要的意义。因而在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，按照新的课程标准，探

2、究适宜信息技术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力，提高学生本身素养，尤其是利用计算机这一工具处理实际征询题的才能。下面就结合我的教学实践，谈谈几点反思： 一、改变教学方法、激发学习兴趣 学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在低年级的时候学生对计算机早已有了浓重的兴趣与奇异感，渴望更深层次的理解它，掌握它。希望有一天本人能随心所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制造本人的作品、上网聊天、购物等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们终于能够动手操作了,较多的实践时机为学生们提供了大量的动手操作空间，大大满足了

3、学生的好奇、好动心理。但是，假设课堂仍采纳传统教学方式“老师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就能够了。而信息技术是一门科学性、实践性特别强的学科，假设老师仍按往常的做法，学生特别容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。因而在教学过程中，关于较容易掌握的内容，我们应该采纳“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，特别快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但能够激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。 二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣 在实践教学过程中让我明白得，鼓舞和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最正

4、确手段。 如今每班学生都在六十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到如此或那样的征询题，老师要一个一个教根本忙不过来，确信会挫伤没有被辅导到的同学的积极性，因而在分组的根底上，采纳“兵教兵”的教学方法。我让几位电脑根底好，掌握快的同学先当“小老师”，把他们分到各组去辅导，如此即能够减轻老师逐一辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、处理征询题的才能得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的征询题得四处理。同时，在同学互相辅导学习中增进了友谊，理解到合作的重要性，制造出合作学习的和谐气氛。 总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时留意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些单调乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的气氛中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的才能，为他们今后的开展打下坚实的根底。