其他学科在快乐课堂中快乐成长.doc

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1、其他论文之在欢乐课堂中欢乐成长 在欢乐课堂中欢乐成长摘 要：心理学研究说明：兴趣是学习的动力，有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是进取的、主动的、热烈的。学生是课堂教学的主体，让学生在欢乐中学习，在欢乐中提高，促进学生生动、爽朗主动开展。关键词：课程教学；激发兴趣；表现自我中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-098-01有句俗话说的好：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个小孩一生的命运！”这句话使我们一线的老师深感责任的严峻。作为小学语文课改第一线老师的我们，常常在思索着如此一个征询题：应该给小孩一个什么样的语文课

2、堂？我觉得在课堂上能够从以下几个方面努力：首先要激发学生的学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，关于学生来说，掌握知识的主要场所是课堂。因而，课堂教学是施行欢乐教育的主渠道。心理学研究说明：兴趣是学习的动力，有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是进取的、主动的、热烈的。学生是课堂教学的主体，让学生在欢乐中学习，在欢乐中提高，促进学生生动、爽朗主动开展。其次，在课堂教学中，老师应从高高的讲台上走下来，深化学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，拉近与学生间的心理间隔，使学生主动地参与学习。而且应保持教学内容和方法的新颖性。运用各种教学手段、方法和技

3、巧来丰富课堂教学，“活”化教学内容。给学生一个“情感的课堂”，给学生一个“对话的课堂”，给学生一个“开放的课堂”，让我们的每一节语文课都能陪伴小孩们度过一段幸福欢乐的光阴！这应是我们每一位语文老师的追求。那么，如何样才能让学生享遭到自由而欢乐的学习呢？我认为首要的一点确实是要尊重学生，让学生个性拥有更多开展的空间。一、要转变育人观念，变“目中无人”教育为“目中有人”教育学生是一个活生生的人，他们有思想，有感情，有个性，有独立的人格。平等“师生是朋友”。学生与老师是平等的。如今的小学生特别是中高年级的小学生已经具有比拟强烈的自我认识，独立的人格也正在趋向成熟。因而，我们老师应以民主、平等的态度来

4、对待学生，而不应以权威者、法官的身份，更不能以审讯员的身份，高高在上地去“管”学生，而是放下架子与学生一起学习、生活。如此，师生之间的关系就会十分融洽，教育教学活动就会得以顺利进展；尊重“俯下身子与学生交流”。学生是“人”，他们在渴望得到成人的关爱的同时，更希望得到成人的关注，特别是尊重。因而，我们老师在教育教学中，在与学生的交往中，要充分尊重学生的意愿，尊重学生的人格。在日常的教学中我比拟关注每一个小孩的心灵，尊重他们内心的方法。“你的见解特别有创意”“你想得比老师都好”“你真了不起”等等，都成了我的口头禅。正是由于老师的尊重，学生也学会了尊重。他们明白认真倾听别人的谈话是一种尊重；委婉地向

5、别人提建议也是一种尊重；民主“教学相长”。有研究说明，传统的灌输式课堂教学，学生的学习积极性不高。他们不断处于被动接受状态，没有疑征询，为有异议，更没有争论。特别显然，这种教学方式，禁锢了学生的思维，不利于学生创新个性的开展。为此，我进展了“尊重学生个性，培养创新才能”的语文教改实验。该项实验着眼于施行素养教育，挖掘学生潜能，以培养具有自主性、制造性和情感性的综合型高素养人才。二、要鼓舞学生表现自我，让学生主动、大胆地展现本人的个性如今的小学生，尤其是中高年级的小学生，他们的自我认识已经逐步加强。因而，我们教育的一个重要任务是要对学生的自我认识进展正确的引导和培养，促使其个性获得良好的开展，成

6、为一个人格健全的人。创设开展个性的舞台“人人都有才，人人能成才”。我们的教育要着眼于学生个性专长的开展，使每一个学生都找到开展的方向和展示本人专长的舞台。让学生学会互相欣赏“你好，我好，大家好”。每一个人都有本人的长处，学生的成功感、骄傲感在特别大程度上来自于同学的评价。利用群体效应，能够加强同学间的友谊及班集体的凝聚力。发挥评语的鼓舞作用“相信你能行”。不管是成绩报告单上是的评语，仍然写作本上的三言两语，仍然课堂上的随机性评语，对学生来说，都是老师对本人的评价，本人的价值也往往从老师的评语中得到反映，因而学生都特别看重老师的评语。为此，我在教育教学活动中时时留意多用鼓舞性的语言，少揭短，并鼓舞学生扬长避短，使学生的个性专长得以健康开展。总之，我们在日常的教育教学活动中，要积极营建教育民主的气氛。老师要改变居高临下的传统适应，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环境。把课堂由老师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的制造性思维。学生在如此的气氛中，学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。让学生在欢乐的课堂中欢乐成长！