体育学科多媒体—学校体育教学新途径.doc

《体育学科多媒体—学校体育教学新途径.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育学科多媒体—学校体育教学新途径.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、体育论文之多媒体学校体育教学新途径 内容提要：现代信息技术的教学方法，手段生动爽朗、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学方式，它的使用既符合青年儿童求欲、求新的心理特点，又能营建比拟好的情境和情绪体验，引起并保持学生的留意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。关键词：多媒体、生动、便捷、兴趣、效果信息技术的应用、教育手段的更新必定会对传统的教育教学方法、教育观念、教育思想产生一种冲击。随着信息技术的进一步开展，以多媒体计算机和网络技术正逐步走向成熟，多媒体在教学中的应用变得越来越走向成熟。各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。体育作为溶知识传授、技能培

2、养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不管是体育理论课的教学仍然体育技术课的教学，现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要。现代信息技术的教学方法，手段生动爽朗、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学方式，它的使用既符合青青年的求知欲、求新的心理特点，又能营建比拟好的情境和情绪体验，引起并保持学生的留意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。在体育运动中，有许多运动技术不仅构造复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如：立定跳远、跳远工程的空中动作，体操支撑腾跃的连续动作，前、后滚翻的滚翻等，而且仍然一些特别态动作。如投掷工程中，铅球的最后用力顺序

3、；腾跃工程中，挺身式跳远的展体，俯卧式跳高的转髋等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来特别大难度。一方面老师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大，如老师对动作要领的领会程度、老师的年龄、临场身体情况、心理要素或本身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也有特别大的局限，由于动作快，综合难度较高，因而学生特别难明晰地观察到老师的动作示范，这必定对学生的学习带来一定的阻碍。利用现代教育技术，通过制造多媒体课件把老师本人特别难示范明晰的技术环节，用课件中的动画或影像采纳慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，如此就能够协助学生看明晰每一瞬间动作的技术细节，老师就能够

4、讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。教材（跨越式跳高），给学生介绍跨跳高的技术动作时，假设用传统的老师示范和口授、讲解的方式进展教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完好的动作示范出来，然后进展讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视角上不能给学生一个直观讲解的感受，让学生不易理解，学生的主要力容易分散，特别难让学生完全接受反之，我在上课时采纳了多媒体电脑教学，将跨越式跳高的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现老师预先录制好的示范动作、图形分解以及将助跑、踏跳过

5、竿、落地的动作要领的文字打印在课件上。同时制造了跨越式跳高的分解和完好动作的课件，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解、加上老师在课堂上的示范。如此，学生在大脑中构成明晰完好的技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同这一心理特征。又如：容易出现的易范错误动作和纠正方法，我运用画面展现各种错误动作的演示，学生通过认真观看画面，动脑思维。然后，老师细心分析、讲解产生错误的根源。同时，我还将一些优秀运发动在竞赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课过程插入给学生看，使学生对跨越式跳高动作在运动中的应用

6、有个初步认识，从而激发学习的动机，如此对以后在室外接着练习跨越式跳高动作起到事半功倍的效果。按照小学生生理和心理开展的特点，他们留意力集中的时间往往比拟短，不到半节课就开场东张西望，开小差了，特别是在讲解、分析某位学生的动作时，学生听起来也比拟模糊，精神也不集中。但是，假设让他们看动画片，那情况就不一样了，看几小时他们都兴致勃勃，这是由于动画片的色彩和生动的故事情节吸引了他们的留意力，看完后印象特别深。因而，我们在多媒体电脑教学中能够借鉴动画结合录象的特性，使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂气氛中学到知识。如今学生把知名的体育明星当作本人的偶像，有认识地搜集某明星的材料、图片。假设在多媒

7、体电脑教学软件制造中，将一些国际上的较优秀的运发动的图片进去，再将运发动的简历输入到软件里。如此再向同学们介绍某位体育明星时，既有图片材料，又有文字材料就显得直观、生动。同时，抓住时机鼓舞同学们要积极锻炼身体，取以后也成为世界冠军，为国争光。运用多媒体进展德育教育，不受时间、空间、宏观的限制，生动形象地结合体育教育进展爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明深动，富有感染力，实现教书育人的目的。如观看集体工程的竞赛时，老师在讲授技战术的同时，向学生强调互相配合的重要性，发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看严峻的国际竞赛，如奥运会、亚运会、世界锦标赛等，当运发动通过坚韧拼搏获得成功，站在最高领奖台上，五星红旗冉冉升起时，使学生在潜移默化中遭到爱国主义、集体主义教育。教育现代化的脚步越来越快了，现代信息技术已走进了校门，进入了课堂。只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到特别好的辅助作用。现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的一种教学手段，一种方式，对教学起决定作用的仍然教学内容和教学方法。因而体育老师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。