其他学科微课在农村学生课外学习中的应用研究.doc

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1、其他论文之微课在农村学生课外学习中的应用研究 摘要：随着“互联网+”的时代已经到来，微课作为一种新颖的教学资源已成为现实。微课对农村学生的课外学习的指导作用获得了良好的成效。关键词： 微课 农村学生 课外学习随着现代互联网技术的飞速开展，一种新颖的的教学方式应运而生，这确实是微课。“微课”以其特有的优势开场走进学校，特别是近几年，随着信息技术和设备的更新换代，随着、校讯通、乐教乐学等一系列软件的产生和普及，使微课走进进入千家万户成为现实，广大农村学校也不例外，尤其是微课在农村学生课外学习中的应用，为农村学生的学习生活中起到了积极作用。使农村学校的教学获得了良好的成效。1、微课能够协助学生课外预

2、习。把一节课的根本知识分解成几个微课片段，让学生在上课的前一天看看再去听讲，上课时的目的性和积极性就比拟强。即便学生还有不理解的征询题，学生会在上课时认真学习，如此，听课时的效率就会比拟高。另外把微课和课前预习相结合，还可协助学生理解知识内容的内在联络，理清知识重、难点，让学生学习更有针对性，有助于提高学生学习的质量，特别关于接受知识慢的同学，再也不用怕上课学不会了。2、微课还能够协助学生课后补缺。由于学生本身特点，学生上课时听课不可能不断全神贯注，另外一节课的时间是有限的，有些学生理解才能差一些，阻碍对新知识的掌握；还有些学生性格内向遇到不会的征询题在上课的时候不敢举手，不敢发征询，如此直截

3、了当阻碍对新知识的掌握。关于教师来说由于时间以及空间的限制，学生存在的征询题在课后不可能一一答疑，而微课就能够处理这一征询题。微课是对课堂上的教学难点、重点或某一个知识点进展讲解，通过这种方式让学生在家有选择性的看视频自学，不理解的知识点不断听，反复学，哪里不会从哪听，知识忘了重新听，更有助于学生的对新知识知识的掌握。另外教师在课堂教学和课后作业修正中，会及时理解学生的学习情况，然后按照学生反响的疑点征询题，在课后及时讲解并制成微课，如此就打破了传统课堂的教学局限性，让学生能在课堂之外接着观看当天学习的课程，不但处理了课堂遗漏的征询题，稳定了新知识，还培养了学生自觉学习的适应和主动学习的才能。

4、3、微课在农村学生课外学习的运用有效处理农村家庭节假日难辅导的征询题。农村学生的许多家长知识文化低，对小孩课本知识不会，特别难谈上去辅导小孩。节假日一到，许多就家长犯愁。小孩平时在学校由教师治理，本人最多催促小孩去认真完成家庭作业。但是一放假，小孩的教育征询题就全部落在本人身上，但是小孩学习中的征询题有没有才能辅导。另外农村家长还有忙于农活或打工维持生活，没有时间处理小孩的学习困难。还有一部分家长常年在外打工，把小孩丢给爷爷奶奶，爷爷奶奶只能处理小孩的生活征询题，对这些留守儿童学习上的征询题根本谈不去处理。因而，节假日小孩辅导难成为农村家庭的普遍征询题，而利用微课能够有效处理这一征询题。微课能

5、够打破时间和空间的限制，随时处理学生存在学习征询题。学生有什么征询题，能够通过、或乐教乐学等方式告诉教师，教师按照学生的学习困难及时讲解并录制微课，然后通过互联网传送给学生，让学生亲临教师的指导。有效处理了农村小孩在在课外学习中的困难，处理在外出务工的家长对小孩学习的担忧。同时还培养学生自主学习才能。4、利用微课开展平安教育活动更有助于学生掌握平安知识，获得平安技能。传统的平安教育方式比拟单一，大多是以口头说教、标语宣传为主，学生接受平安教育的知识面比拟狭窄，平安防备认识低；平安防备和应急技能特别难得到培养。要改变这种现状，学校能够通微课开展平安教育，由于通过微课开展平安教育有一下好处：（1）

6、与传统的安阳教育和防备演练相比，能够大大节约人力物力；（2）微课的方式生动爽朗，操作性更详细，针对性更强，能够明晰再现那些细致复杂的难以通过现场演示的应急场面；（3）微课的传播速度快、范围广。例如，要对学生进展消防平安的教育，教师能够利用微课，以现实生活中的案例为学生讲解，火灾发生的缘故和遇到火灾该如何处理、如何逃生，如何应对等技能。同时我们还把平安教育的微课发到班级和学校的、等群里，让学生和家长回到家里一起学习。“让家长和学生快速掌握平安知识和技能，有效提高学生的平安认识。总之，利用微课对农村学生进展课外学习指导有许多优势，同时在使用微课的过程中还有许多征询题，如：微课使用的需要得用到互联网、电脑、等挪动媒体，才能在线观看教学视频，而我们农村学生家庭有的不具备如此的条件，对这些学生来说，微课资源就难以得到应用。另外，课外利用微课资源学习要使用电脑、等设备，如何引导学生正确使用，而不至于学生因而是迷恋于游戏，这也是期待研究处理的征询题。在今后利用微课教学工作中我们会进一步探究研究，不断发挥微课的优势，克服缺乏，让微课在农村学生课外学习中发挥更大的作用。