信息技术计划总结中小学信息技术发展目标.doc

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1、信息技术计划总结中小学信息技术开展目的 信息技术是应用信息科学的原理和方法对信息进展获取、处理和应用的技术，它覆盖了微电子技术、计算机技术、通讯技术和传感技术而成为一门综合技术。微电子技术是利用集成电路消费工艺制造和使用极小型封装方式的复杂电子电路和器件的技术。计算机技术是有关计算机的研制和运用的技术。通讯技术指的是信息从信源到信宿的传递，以作为操纵和判决的按照。一般地说，通讯技术包括卫星通讯、电视、以及计算机网络技术等。传感技术则是一种用于把各种物理过程中可量度的非电量参数（如，温度、湿度、压力等）按一定规律变换成适宜于测试设备量度和操纵的电信号的转换技术。而中小学信息技术教育与“信息技术”

2、不同，这不是一个专门术语。它的内涵主要有以下几个方面：（1）先进理念的技术支持。多媒体技术和网络技术的开展得以使教学上的先进理念有了技术支持。例如，以“学生为中心”的指导思想，假设能以教育资源和网络技术作为支撑就能更好地得到贯彻。（2）先进技术在教育中的应用。信息技术作为工具已浸透到各门学科中，例如，计算机辅助教学（CAI）、技术与课程的整合等。（3）先进技术的学习。指信息技术本身的学习，目前中小学信息技术课的教学以计算机技术和网络技术为主。（4）思想教育中新方式、新征询题。加强信息技术的开展给思想教育提供了新的、好的方式，但也有不少征询题。因而，要对学生进展法制和道德教育。中小学信息技术教育

3、的表现方式指的是进展信息技术教育的几种方式以及必备条件。如，开设信息技术必修课、在研究性学习中运用信息技术、信息技术与课程的整合等，而计算机及网络设备则是进展信息技术教育所必需的设备。教育部提出要用510年的时间在中小学普及信息技术教育。主要从以下几个方面的工作着手。1.加快推进中小学信息技术课程建立（）施行规划提出一定的施行规划：（1）全国一般高级中学最迟于2001年底前在高中一年级开设信息技术必修课程；（2）全国初级中学：大中城市2001学年，经济比拟兴隆地区2003学年，其他地区2005学年，在初中一年级开设信息技术必修课程。（3）城市和经济比拟兴隆地区的小学最迟于2005学年普及信息技

4、术教育，其他地区的小学最迟于2010学年普及信息技术教育。全日制一般高级中学课程计划（试验修订稿）（2000年），已经初次将信息技术列为必修课，占到必修学科课时比重的3.17%。信息技术与课程的整合确实是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目的、方法和评价手段。详细来说，要求在各门课程的学习中，将技术作为一种工具，提高学习效率，改善学习效果。要求学生能在不同的学习阶段，合理选择有效的技术工具，进展信息获取、分析和综合。对老师则要求，除了本人运用技术外，还要指导和制造条件让学生参与运用技术。中小学信息技术课程：任务驱动，重在实践。作品考核，重在创

5、新。因材施教，尝试分级。（）信息技术与课程整合信息技术与课程的整合确实是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学方式和教学方法以及相应的学习方法和评价手段。详细来说，要求在各门课程的学习中，将信息技术作为一种工具，提高学习效率，改善学习效果，同时在学科教学中也学习了信息技术。要求学生能在不同的学习阶段，合理选择有效的技术工具，进展信息获取、分析和综合。对老师则要求，除了本人运用技术外，还要指导和制造条件让学生学习和运用信息技术。要在以多媒体和网络为根底的信息化环境中施行教学活动；对教学内容进展信息化处理后成为学生的学习资源；利用信息加工工具使学生知识重新建构

6、；信息技术与课程整合的目的：培养学生掌握信息时代的学习方法；培养学生良好的信息素养；培养学生终身学习的才能。2.全面启动“校校通”工程用510年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。“校校通”工程是一项包括资源开发、传播、使用及教学治理等项内容的系统工程，是教育信息化的根底工程，是提高中国根底教育现代化水平的重要保证。“校校通”是让90%以上的中小学采纳多种手段和方式，用较低的本钱获得丰富而优质的教学资源和课程，最终实现资源共享。利用广播、电视、因特网、卫星通讯等多种方式施行“校校通”工程，逐步构成信息技术教育的“天罗地

7、网”。有条件的地区要实现学校与互联网的连接；有些地区可通过教育卫星宽带网接收和下载信息；还能够通过装备多媒体教室和光盘（VCD）教学片，获得丰富的教学资源。“校校通”不等于“校校网”。“校校通”的目的并非是要每所学校都建起庞大的校园网；在配置设备上不要求大、求高，要因地制宜，按照需要建立好用、够用、适用的“校园网”；在选择设备上要考虑能持续开展，与今后的技术开展相衔接；在一个地区要科学规划，统筹建立，使设备得到充分应用。现代远程教育：现代远程教育是随着现代信息技术的开展而产生的一种新型教育方式。通过现代远程教育，能够有效地发挥现有各种教育资源的优势。这种开放式的建立和终身学习体系的构成，为社会每一个成员进展学习提供了时机和可能。充分利用宽带卫星通讯技术，为各类教育提供数字电视和多媒体数据广播通道。充分利用互联网，提供实时、非实时交互方式教学的环境。