历史学科发挥历史学科特长实施感恩教育.doc

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1、历史论文之发挥历史学科专长，施行感恩教育 知恩、感恩、报恩、施恩是中华民族几千年来文化传统积淀而构成的优良传统美德，是中华民族精神的重要组成部分。对当代青青年施行感恩教育，既传承了优秀文化传统，又具有严峻而深远的现实意义，能净化学生灵魂，为社会主义建立培养高素养的人才。感恩教育是人文精神的重要内涵，是提高学生品德涵养，协助他们逐步构成良好个性和健全人格的重要教学内容。而课堂是学生精神洗礼，灵魂净化，心灵碰撞的重要场所之一。课堂教学中，要特别发挥各学科专长，融入感恩教育。中学历史教学活动能更好地与感恩教育相交融，使学生易于理解传承这一优良传统美德的历史与现实意义，从而明白感恩教育活动对学生个体开

2、展的重要性，为学生今后实现个人奋斗目的奠定良好的品德根底。历史老师在组织施行感恩教育活动中，要留意处理好一个关系，抓好两大结合。处理好一个关系，确实是要处理好师生与教科书的关系。对绝大多数青青年来说，一生只有一次系统学习历史的时机，绝大多数学生刚接触历史，都会产生“一探终究”的欲望，但不久就表现出索然无味，甚至厌恶历史。缘故是多方面的，其中，老师对教科书定位错误是不可思议的。可见，对教科书定位不当，可能贻误学生一生，更谈不上发挥历史学科专长，实现感恩教育目的。中学历史教科书不能仅看作是老师的教本，老师要力求使“教材”成为“学材”，“教本”成为“学本”。细心解读课标，研究教材，挖掘素材，转变教学

3、方式，引导学生自主，合作，探究学习，加强对学生进展感恩教育。抓住两大结合，确实是要抓住历史与现实的结合，抓住历史与学生心理特征和认知水平的结合。初中学生的心理特征和认知水平决定了教学方式，由详细到抽象更易让学生习的知识。老师要充分利用教科书材料图片、网络资源，以主题活动、学习活动为主，丰富学生体验，加强自我感知，既有利于激发兴趣，又能感动学生心灵。选择贴近学生生活，贴近社会的内容进展教学，如农村和城市改革一课，结合我校学生特点，安排一次社会调查：改革前后我家变化。学生不仅明白了“家庭联产承包责任制”，而且理解了我国一系列惠农政策，从内心感谢党的好政策。新课标把传统的思想教育目的拓展为情感态度价

4、值观。历史教科书在对学生进展爱国主义、集体主义、社会主义教育和弘扬与培养民族精神等方面具有潜在的育人功能。为此，结合新课标要求和初中历史教学优势，整理知识体系，围绕感恩教育设计一些主题活动，加强学生体验，加强学生认识，实现感恩教育目的。一、感祖国之恩，进展爱国主义教育。爱国主义教育是永久的主题，作为中华儿女要坚决维护国家统一，继承和发扬中国传统文化。（一）、维护国家统一围绕这一主题，进展以下活动：“港、澳今昔”、“两岸渴望”、“奇异西域”、“奇异的西藏”等等。让学生构成认识：统一是中华民族历史开展的主流。中华文化的统一性和连续性是世界文化史上独有的，是中华民族的骄傲。历史上出现分裂也未能阻止各

5、民族的交流与交融。各民族血浓于水，自觉维护祖国统一，反对一切分裂权力与行为。（二）、继承发扬中国传统文化中国古代史、近代史、现代史，确实是一部中国传统文化的传承史、开展史。中国传统文化源远流长，博大精深，它包含丰富，深沉的思维方式、价值观念、行为准则，至今仍无时无刻不在阻碍着我们。为此，设计以下专题活动：“中国历代书法欣赏”、“中国古代科技成就展”、“古诗词朗读竞赛”等等，让学生构成认识：正确对待传统文化，古为今用，批判继承，反对绝对确信和绝对否认。二、感党之恩（一）、只有共产党才能救中国近代以来，中国饱受欺侮，多灾多难，一代代中国人不懈探究，前仆后继。中国共产党领导全国人民，通过年的浴血奋战

6、，赢得了全中国人民的解放。没有共产党就没有新中国。教育学生要牢记党的恩情。围绕这一主题，设计以下主题活动：“电影系列展播”。“红歌大家唱。”等等。（二）、感恩党的改革开放政策结合“伟大的历史转机”，“农村和城市改革”等课的学习，组织学生开展以下活动：“改革前后我家变化”社会调查。城市巨变图片展等活动。使学生构成认识：中国共产党不断把人民利益放在首位，党的好政策使我们的物质文化生活水平大幅提高，感恩党的好政策。坚决中国共产党的领导，坚决跟党走的信念。三、感革命先辈创业之恩结合“近代探究”“艰苦创业的民族脊梁”的学习，主办故事会专题活动，体会革命先辈们坚持不懈的精神，先辈们创业的艰苦，认识到今天的幸福生活来之不易。明白得珍惜，展望今后，培养学生甘于奉献的精神。通过以上系列活动的开展，发挥历史学科特点，对学生施行感恩教育，使学生深明大义，塑造学生优良质量，实现感恩教育目的。