其他学科农村校园文化建设探索与实践.doc

《其他学科农村校园文化建设探索与实践.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其他学科农村校园文化建设探索与实践.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、其他论文之农村校园文化建立探究与实践 校园文化确实是学校的生命，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。一所学校的文化底蕴越厚重，学校开展的基石就越牢，对学生潜移默化的阻碍就越大。校园文化建立是学校开展的重要保证，是学校师生员工在特定价值观念根底上进展物质与精神制造的结果及其过程，学校应努力制造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化气氛，使教育与治理浑然一体，才能在本人学校的土壤里播下属于本人学校特有的文化种子，真正让校园文化发挥它育人的特定价值。英国学者罗伯高菲（Rob Goffee）和盖瑞士琼斯（Gareth Jones）指出：“建筑物建立起来之后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是

2、少了它们，建筑物将会倒塌。文化关于学校教育质量来说确实是如此。”既然文化基于教育质量如此重要，那么加强学校文化建立的理论研究和实践探究，推进中小学学校文化建立有效开展，必将成为今后根底教育优质开展的永久性课题。学校文化对学校各成员的阻碍是潜移默化的，是无法估量的，它是凭借其本身的核心价值观的熏陶和诱导对各成员产生作用的，而并非靠规章制度之类的硬约束。校园文化确实是学校的生命，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。一所学校的文化底蕴越厚重，学校开展的基石就越牢，对学生潜移默化的阻碍就越大。目前，在城市里，中小学校园文化已经引起了学校治理者的普遍注重和关注，在注重开辟、传承优质的学校文化，努力营

3、建良好的文化气氛方面做了大量有益的工作，也获得了一定的成效。然而，在我们广大的农村中小学里，校园文化建立的步伐则相对较慢，观念相对落后，主要表如今校园文化的方式简单、内容陈旧、表现僵化。如此导致的结果，轻则表现为人与环境的不和谐，校园脏乱破旧，草木零落无序，重则表现为学校治理混乱，师生缺乏积极向上的核心价值观和集体荣誉感，如此既不利于学校的良好开展，更不利于师生的健康成长。那么，农村小学校应如何建立校园文化呢？一、着力道德、礼仪文化建立，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和鼓舞功能1、净化学生心理环境。许多农村学生的父母迫于生计外出打工，他们只能和爷爷奶奶生活在一起，或者单独一人生活，难免产生孤单

4、感和被弃感。学校应该做好心理征询工作，为学生营建一个良好的心理环境。2、加强老师职业道德建立，以身作则教育书育人。学生在日常的生活和学习中最亲近、接触最多的人确实是家长、同学和老师，由于农村家长的文化水平不高，因而学生会更加仰慕老师，也更听老师的话，小孩在不知不觉中就把老师当成了本人的典范。因而，老师必须以本人良好的师德、深化厚道的思想情感、庄严峻方的仪表、和气可亲的表情和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校的学习和生活中不断遭到位教育。3、注重校规校纪建立，以严格的制度治理人。正面引导是思想建立的主要手段，但这种教育没有约束性，因而，学校还需要制定各种制度来标准学生的行为。如小学生日常行

5、为标准小学生综合素养评定细册，小学生一日常规等，促使学生的行为由他律变为自律，最终将制度内化为本身的良好素养。二、注重学校环境建立，让校园成为花园、家园、乐园1、优美的校园环境具有熏陶学生性情、矫正学生行为、启发学生美妙想象的作用，通过绿化、美化、净化、静化校园环境，让校园的每个角落都具备教育的功能。校园洁净、整洁，师生卫生适应就好，一花一草，一树一木，都表达出文化，环境对人潜移默化的阻碍是特别深远的，让人有美的享受。学校是培养人、教育人的地点，“处处是教育之地”。2、让学校墙壁也会说话。校园里一条醒目的校训，能在精神上不断鼓舞师生拼搏进取；一句“轻声慢语过走廊、上下楼梯靠右行”以及健康教育、

6、生命教育等提示语，能给学生无声的教育和人文的关心；一道内容丰富的文化长廊，通过“学校开展篇、平安教育篇、健康生活篇、师生励志篇、教学活动篇、经典赏析篇、家乡风情篇”等栏目的设置并定时地更换内容，则能够成为滋养学生的不竭源泉，成为学校一道亮丽的风景；一个“植物园地”、一块“校园树木身份牌”，一个“才艺展示台”，则能让学生增才能，长见识。学校文化只要精心设计，用心运营，农村学校是能够改变那种“一份学校简介、一幅老师谱、一个校务公开栏”老套陈旧的伪文化形象的。3、优化教室环境。教室内是学生最主要的学习、生活场所，也是最有效、最重要的育人环境。因而教室的环境布置一定要丰富而有新意。同时，布置教室也是学

7、生们各显神通的绝佳时机，“佳作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”等专栏，展示学生树立“我能行”的自信，一些贴近学生生活的名言、格言，能协助学生启智、明理；“知识乐园”让学生感遭到学习的欢乐和知识的魅力；“书香角”则让整个班级弥漫着浓浓的书香气息；“心语栏”使师生之间、生生之间通过小小的纸片说说内心话，建立温馨的交流平台浓郁的班级文化气氛，既爽朗了学生的学习生活，又增进了学生的集体观念，更激发了学生对班级的情感，让学生们能真切地感遭到“每天一进步，迈上成功路”的愉悦和自信。4、提升办公室文化建立。学校的改革与开展，学校的成败与兴衰，一定程度上取决于老师团队素养的高低。要培养老师的团队精神，增

8、进老师的集体凝聚力，就不能无视对农村中小学老师粉公室文化的建立。良好的办公环境有利于老师高效工作，更有利于老师的身心健康。办公室的布置除美观整洁外，在文化营建上一定要多下功夫。墙上的励志格言、工作信条，是鼓舞老师提高职业涵养，提升专业素养的动力之一，例如“工作一场唯勤恳，平凡一生只认真”等话语都能到达励志的效果。除此之外，还能够倡导每个办公室成员结合本人所教学科，给办公室起名号，激发本人对教学学科的热爱，彰显办公室特色和团队力量。学校能够开展“读书启迪智慧，读书滋养心灵、读书涵养人生”的老师读书活动，提升老师的素养；还能够让老师们发挥本人的聪明才智，亲身动手书法、做手工、养植物来布置办公室，并

9、定期举行办公室文化建立评比活动，在评比中爽朗老师生活，增进老师间的情感。总之，良好的办公气氛和团队协作，能让老师欢乐工作，愉快生活。三、注重课余文化活动，发挥活动育人功能，引导学生自我反省、自我教育、自我完善1、课外活动的有效开展和落实，对校园文化的培植、师生团队精神、凝聚力都有着不可估量的宏大作用。农村学校能够挖掘一些富有地点特色的文化工程，例如在课外活动文化建立中，成立体操队、腰鼓队、鼓号队、合唱队、文学社、田径队、篮球队、电脑培训班、红领巾小广播站等各种兴趣学生团体。每年开展“校运会”、“未成年人思想道德建立活动成果展示会”、“读书节”等，这些活动铺设面广，参与人多，盘活整个校园的课外活

10、动文化。节目丰富多彩，精彩纷呈，充分发挥社会的极大反响，大大提高高学校的声誉，也表达出学校教育的真正使命构建立和谐教育，为小孩幸福人生奠基。2、人人参与，构建有活力的校园文化。校园文化建立是与每一个师生员工息息相关的。只有师生员工人人参与的校园文化建立，才是有活力的校园文化。例如利用校本资源，把老师和学生的书画作品张挂在学校每一个楼层、每一个楼道的墙面上，打造出一幅幅亮丽的楼廊文化，如此能为学校的文化建立奉献本人的才华，展示本人的风采，鼓舞了师生的开展，师生们获得了特别大的成就感和幸福感，同时为样园文化建立节约了资金，还彰显了学校的办学特色。总之，校园文化建立是学校开展的重要保证，是学校师生员工在特定价值观念根底上进展物质与精神制造的结果及其过程，学校应努力制造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化气氛，使教育与治理浑然一体，才能在本人学校的土壤里播下属于本人学校特有的文化种子，真正让校园文化发挥它育人的特定价值。