其他学科浅谈薄弱学校学生流失的原因与对策.doc

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1、其他论文之浅谈薄弱学校学生流失的缘故与对策 单位：巴州区第八中学 杨如才我们所在的学校于2000年由职业教育转为一般教育，是一所相当薄弱的学校。十年来，我们不断从事教学治理，从历次统计学生数据觉察，每学期学生流失情况相当严峻，究其缘故有以下几个方面。一、社会要素的阻碍。社会是一个大熔炉，好的坏的要素都存在。某些不良的社会风气作用于青青年。一是 “读书不如挣钱”，“读再多的书仍然打工，不如早点打工”等社会不良观念阻碍着好多学生，他们认为读书纯属浪费青春，社会上只有钱才是万能的，留意力从学习转向外出挣钱。二是社会闲杂人口较多，无所作为，游手好闲，好吃懒做，他们不断地诱惑思想单纯、行为不定的学生，使

2、其与他们成为一路货色，放弃学业，流入社会。三是好多学生趁上学放学的空当时间到网吧上网或打桌球。网吧老总为了赚钱安装刺激的游戏软件，学生沉醉其中，以致成瘾，甚至夜不归宿，导致成绩下降而辍学。四是社会片面追求升学率，崇尚名牌效应，盯牢优等生，一些学生由于进不了优秀学校而心理暗淡，情绪低落，不求进步，久而久之滋生了厌学弃学的思想。二。家庭要素的阻碍。家庭是小孩情感依托的港湾，父母是小孩的第一任老师，但是学生流失与家庭父母有直截了当关系。一是父母受社会不良要素阻碍，对小孩思想情况、学习情况不理不征询，甚至灌输一些不利于小孩成长的思想观念。在学习历程中他们的小孩缺乏趋动力，缺乏进取心，从而导致厌学情绪。

3、二是父母望子成龙心切，恨铁不成钢，缺少正确的教育方法，轻则谩骂欺侮，重则大打出手甚至赶出家门，他们简单粗暴的教育方式导致小孩的无望心理，逆反心理加剧。三是父母双双在外务工，把小孩托付给祖辈或别人。隔代治理的迁就溺爱、无可奈何，别人代管的简单粗陋、不负责任，造成小孩长期无人严格管教，无人正确引导等现象，听之任之，其思想行为的偏向极大。四是父母离异，小孩单亲。离异前的争吵憋气，小孩惊慌不解；离异后的寂聊沉闷，小孩爱的天平失云平衡。他们感情上出现盲点，行为上举止怪异，导致成绩下降最后辍学。三。学校要素的阻碍。薄弱学校往往遭到政策的优惠特别少，资金困难，要想开展寸步难行。详细表如今：1、。根底设备落后

4、。有的学校既无语音室，电教室，更无像样的实验室，更不说现代化的体育设备。要想使用现代化的教育手段根本行不通，又怎能留住信息时代的学生？2、师资紧缺不配套，师资力量薄弱。老师跨年级多头授课，有的公共课全校只有一名老师，教育经费紧缺不能多聘，老师特别少有时机走出去汲取先进经历，也特别少有优秀的老师调入学校。3、学生生源差，优生少，特别少有竞争认识。薄弱学校生源绝大部分是下岗职工子女或农民工子女，留守学生居多，特别多学生本人管本人，没有约束，没有自觉性，读书应付，即便有几个好一些的，看到大多数如此，要么转学，要么随大流，无上进心，缺乏竞争认识。4、治理制度不健全。许多学校倡导的尽管是素养教育，但执行

5、的却是应试教育方式，一味追求升学率，大考小考、评比检查，以学科成绩的优劣作为唯一标准划定名次，以此评定老师的教学成绩，并与老师职称评定挂钩，结果造成某些老师置教育法于不顾，想方设法提高“差生”的成绩，甚至有些老师发动“差生”自动退学来提高教学成绩。还有，某些老师对“差生”不能从实际出发，做耐心细致的转化工作，而将他们看作是班集体的负担，从而采取简单、粗暴的教育方法，甚至体罚，极大地损害了部分学生的自尊心，从而使他们自暴自弃，造成了学生流失。学生流失已经成为制约薄弱学校开展的重要要素，我们认为应采取以下措施，有效地操纵学生流失。一、领导注重。随着社会的开展，生活水平的提高，人们越来越希望子女接受

6、良好的教育，但优秀学校有限，不能满足人们的需求，需要政府和有关部门在制定政策时考虑一下薄弱学校，尤其是资金上给予支持，在硬件设备上得到完全改善，使他们能站在同一水平上与优秀学校竞争，有效地缓解学生的流失。二、社会、家庭、学校齐抓共管。有关部门严格执行相关法律法规，完全去除学校周边不健康的网吧、游戏厅，从源头上操纵学生进入。建立家校共育制度，在上学放学的空当时间由家校共管共育，双休日家长监管，防止出现“2大于5”的现象，使学生的留意力集中在学习上，减少学生的流失。三、教育行政部门制订以推行素养教育为目的的评估方案，让学校从“应试教育的指挥棒”下解脱出来，要求广大老师在从事教育教学活动时要面对全体

7、学生，要平等对待学生，要培养学生全面开展，要使学生的专长充分发挥。学生在校不感到单调乏味，差生也不会由于才能得不到充分发挥和开展而感到自卑，如此在无形当中就能有效的操纵学生的流失。四、加强学校治理，是操纵学生流失的一大法宝。1.学校要实在加强对学生的理想教育、人生观教育、国情教育及爱国主义教育，使学生从小具有使命感和责任感，具有远大的理想和抱负。同时，学校能够定期召开讨论会、报告会，针对校内外个别学生弃学打工，弃学经商的典型现象组织讨论，通过讨论使学生明白这一行为的危害性。这一活动的开展，可坚决学生立志成才，报效祖国的决心和决心，不再会因眼前的一点绳头小利而退学。2.学校里从校长到班主任直至每

8、一个教职工，针对学生流失建立层层目的责任制，如此就能够加强每一位教职工的责任心，促使他们为操纵学生流失去做各方面的工作，到达操纵学生流失之目的。3.学校正老师的评估考核，要建立面对全体学生综合素养教育开展要求的新的评估方案。只有如此老师才能从“应试教育”的桎梏中解放出来，全身心肠投入到素养教育的大潮中去，到达培养每一个学生，使每一个学生全面开展之目的。如此差生就不会有失落感和自卑感，因此也就不会产生辍学的念头。4.加强治理，提高质量是学校吸引学生，操纵流失的有效途径。假设学校有较高的治理水平和教学质量，就必定有较高的信誉，学生在校就有骄傲感，对本人的学业充满决心，家长对小孩的前途充满希望。这就

9、会给学校操纵学生流失制造了有利的内部环境。5.学校要通过班主任和任课老师掌握困难学生的详细情况，给他们每一个学生建立档案，并通过师生募捐和开展“手拉手”活动，给困难学生尽可能的照顾，使这些学生在解除生活上后顾之忧的同时，体会到集体的温平和人间真情。这一活动开展必将有效防止特困生的流失。五、办出特色，提升学校档次。办特色学校，提升学校档次，吸引更多的学生到薄弱学校读书，让更多的学生有骄傲感，成就感，构成良好的校风学风，让学生爱学习、勤学习、想学习，杜绝学生的流失。总之，学生流失已经引起社会普遍关注，为了社会的开展，民族的兴隆，全社会应该携起手来共同努力，留给学生一块净土，让他们有一个美妙的今后。