其他学科教师如何控制好课堂纪律.doc

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1、其他论文之老师如何操纵好课堂纪律 作为老师，上好一节课除了要充分备好课外，操纵好课堂纪律特别重要。假设课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。老师应该如何样操纵好课堂纪律呢？第一，树立老师威信。刚任课时，学生和老师都处于一种互相观察期，这时候的课堂纪律征询题不大。但特别快就会有第一个吃螃蟹的英勇者出来挑战新老师的权威，这时新老师一定要平复处理，由于其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好，尽管不能一劳永逸，但关于树立威信特别有协助。处理不好，学生可能群起围攻，新老师就要疲于应付。对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，因此新老师在课堂

2、上应该扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要嘹亮，表情比拟严肃等。关于公然挑战权威者，新老师不可软弱、躲避，同时一开场就要敢于正视、教育，表达本人的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经特别难再改变不利局势了。但是这要求新老师要尽快理解学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。大部分学生外强中干，大声呵斥有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，假设屡次公开批判，有可能导致师生的对立。关于如此的学生要多鼓舞多表扬，就算是批判了课后也要及时安抚；关于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者老师没风度，二者容易使本人下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室渐渐教育，必要时候还可联络家长

3、共同做思想工作。第二，以爱感化，以情动人。因此，老师假设一味硬朗，学生可能口服而心不服。因此还应该多关怀学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课擅长察言观色，觉察学生不认真听课，可先找学生理解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现征询题或是情绪比拟低落。假设学生真有征询题，能处理的协助处理，不能的再向班主任反映。就算明知学生没有征询题的，也可找学生谈谈，让他明白老师特别关怀他注重他。关于关怀注重本人的老师，学生就算是不想听也会给面子。此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触。和学生沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话容易给学生造成压力。上完课不要立即离开，在教室里多呆一两分钟，就

4、课堂内外的话题聊聊，如此使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。除了多关怀学生还要多关怀所任教班级的事务。由于分工的不同，任课老师不是班主任，关于班里的事务关注较少。但是从搞好课堂纪律的角度出发，新老师作为任课老师这一点应该要做好。我所教的某个班级，桌椅总是摆放不整齐。上课时我的第一件事确实是要求他们做好这些事。班里面得了荣誉我及时鼓舞，出现征询题我提出建议或协助处理。学生感受得到老师不是只关怀所任教科目的成绩，对本人班级也特别关怀，情感上就愿意接近老师、配合老师。这个班有几个学生确实比拟爱讲话，但是特别多时候不用我出声其他的学生会立即协助制止。第三，培养学生尊重别人的认识和适应。新老师在操纵课

5、堂纪律时普遍遇到的征询题是“一放就乱”。按照课改精神，课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。假设不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况，新老师要在平时就培养学生尊重别人的认识和适应。详细而言，确实是严格要求学生恪守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言。操作时按照年龄特点，初一举手发言。只要老师鼓舞得好，刚上中学的学生仍然爱举手发言的。初二、初三的学生积极性较差一点，可用点名或轮番发言的方式。全班讨论时，则要求老师能眼观四路耳听八方，一觉察有不符要求的苗头就要及时处理。尤其是刚任课的时候，更要如此。久而久之，学生自自然然就构成了尊重别人的认识并强化为适应。而学生一旦构成了如此的适应，课堂纪律就有保证。