小学科学学科如何培养学生的科学观察能力.doc
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1、小学科学论文之如何培养学生的科学观察才能 要培养学生的科学观察才能,我想应有如此的共识:观察才能和其他才能一样,必须在训练中培养,在实践中提高。 关于培养学生的观察才能的实践载体,由于我们是科学课,那一定是我们的科学教学,我们所用的科学教材。这些我就不展开讲。 培养学生的观察才能重点训练什么,我想除了按照科学课程标准、教材内容训练外,应重点关注如何让学生的观察更有目的性、 更 有计划、 更持久。下面我将以案例的方式与大家交流培养学生观察才能应重点训练的三个方面。 1 、科学课中观察的目的。 科学教学中观察目的性的训练是核心。在科学课中,观察的目的主要有两个:其一是通过观发觉察探究的征询题;其二
2、是通过观察处理征询题。确实是我们经常讲的“从观察中来,到观察中去”。 2 、如何训练学生通过观发觉察探究的征询题。 我用详细的例子说明这个征询题。在以往我听过的教学中,“电磁铁的磁力大小与哪些要素有关”这个征询题都是由老师提出,学生进展猜测,然后进展观察实验,最终探究出电磁铁的磁力大小与串联电池的节数、线圈的匝数等要素有关。因而,如此教学也能产生特别好的教学效果,而且教学时间会相对宽裕。但是从培养学生观察才能的角度,特别是觉察探究征询题的角度考虑,就有了明显的差距。那么老师如何样进展设计呢?在本课教学之前,学生应该已经学会了制造简易电磁铁,因而,在本课中,老师先组织制造电磁铁的活动,并要求学生
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- 小学 科学 学科 如何 培养 学生 观察 能力
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