家长会学生家长的参考讲话.doc

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1、家长会学生家长的参考讲话尊敬的教师，各位家长：你们好！我是黄沁雯的妈妈，首先感激学校教师给予我这么好的一个时机，能让我在这里和大家共同讨论小孩的教育，我感到十分荣幸。说实话，关于小孩的教育，我也没有什么好的经历。我的小孩悟性特别差，接受才能也不行，数学一般是学到后面，前面的都忘了，检查作业时，做错的题，给她讲一遍，然后再改，她会把错的原封不动的再写上去。针对这种情况，唯一的方法确实是让她多做，每次我都会把数学书和试卷上的题全部抄下来，每天让她做几道。我小孩特别听话，尽管她不够聪明，反响也特别迟钝。但她能无怨无悔地做，当天学的新课，假如不清晰，她就会要求我再给她讲一次，然后再做些这方面的习题。应

2、用题是她的弱项，一道题略微变换了一下，她就不会了，每次考试之前，我就把这些题变了方式的出给她做。可百密也有一疏，这次考试偏偏计算题丢了特别多分。在写作文方面，我让她每天抽空看看报，看看课外书。由于要写好作文，一定要从生活中积累素材。像读者、青年文摘之类的杂志，我是每期必买，可她觉得没有儿童的书籍那样生动，不爱看。因此，我就把认为写的比拟好的，合适她的文章找出来，让她看一看，看完后我要求她把文章内容和读后感说给我听一下。如此做的目的也是为了让她能学会简明扼要的叙说，由于她写作文废话实在太多，绕一半天也没说到正题，。小孩经常对我说，作文没有什么能够写的，我对她说，只要你多观察，你会发觉生活中能够写

3、的有特别多，因此出去玩碰到的一些人和事我就会和她讨论一番，让她说说的本人办法。每次小孩写作文之前，我会让她给我大概说说作文的内容，确定作文的中心思想没有离题后，就能够动笔了，。修正作文的之前，我先要把整篇文章读一遍，看看标点符号的使用的是不是对的，有没有错别字，“地、的、得”用的是否正确；读完后假如有病句就要把病句修正好，有时候为一句话或一个词语我也要反复地琢磨和揣摩，看怎么样运用才能使语言生动起来；最后看文章的语言是否简练，假如语言重复罗嗦我就毫不留情地删掉，为此小孩说我心真狠，那都是她的心血，被我一下子就如此“咔嚓”掉了。等我修正好后，就能够让她誊写到作文本上了。说确实，辅导小孩是一件特别头痛的事，我特别羡慕那些小孩的学习好，作业不让他们操心的家长。我每天都想，假如不让我管小孩学习多好，可小孩在学校的时间毕竟有限，也不能说把她交给学校就不管了。每次为了让小孩心服口服，不管小孩做到多晚，我都陪在她旁边和她一起做。因此，就当是为了小孩，我们家长要实在承担起本人的责任，和教师们一起为共同的目的而努力吧！以上是我个人的一些不成熟的办法和做法，有不当之处请大家多多见应谅。感激大家！