安全活动教案：着火了怎么办教案(附教学反思).doc

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1、大班平安活动课程计划：如何做好火灾课程计划（反思教学）当大班平安活动着火时，如何做好教学案例（反思教学）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，开展平安教育为幼儿，提高儿童的平安和防火认识，并指导幼儿。燃烧现象，理解火灾的性质，使用和危害，合适幼儿园老师参加大班平安活动课，来看火，如何做好课程计划。设计背景为了应对不久前在该国发生的几起火灾，我成心进展了一场“辞退我应该做什么”的课堂交流活动。通过理解，我发觉小孩们有一定的生活经历和平安知识。自我保护技能，但当事故确实发生时，他们会感到无助。因而，我专门为小孩们预备了这个活动，以加强他们将来的防火认识。除了让小

2、孩们理解消防部门之外，这项活动关于在事故发生时教育幼儿，明白应该做什么，学会保护本人和挽救本人更为重要。活动目的1.为幼儿进展平安教育，提高儿童的平安和防火认识。2.指导幼儿的燃烧现象，理解火灾的性质，用处和危害。3.假如发生火灾，请明白如何保护本人以及如何自救。4.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能。5.探究和发觉生活的多样性和特征。主要困难儿童在发生火灾时的自我保护认识和自救才能活动预备纸，蜡烛，火柴，大，中，小眼镜，湿毛巾，毛巾等活动程序首先，链接的开场：老师展示了一张纸和火柴，提示小孩留意纸张被点燃后的情况，留意火焰的颜色，以感知火焰的光和热，让小孩们四处寻找围绕着火的烤肉，谈谈本

3、人的感受。咨询题：火还能燃烧什么？ （布，木头，汽油，酒精，蜡烛等）二，根本环节：明白火灾能够散发热量，组织儿童讨论火灾的使用和危害。我们生活中不能没有火。请让小孩们用火。 （烹饪，取暖，照明等）2.火对人类有什么危害？ （燃烧的皮肤，燃烧的财产，房屋，森林等）3.组织儿童讨论：（1）火灾的缘故是什么？ （儿童玩火，扔掉火枪，在禁区内放烟花，用明火寻找物品，地震，雷声，混乱的电线等）（2）如何防止火灾发生？（3）假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护并躲避自救？答：假如房间里有，请拨打119并告知火灾的详细地址，街道，哪个建筑物或附近有明显的标志和单位。B：当防火门外面特别热时，不要打

4、开门，并用毛巾，衣服或床单插上门，防止烟雾进入。假如门不是特别热，看不到火焰，快点离开。C：遭到火灾威胁时，需要休息一下，穿上湿衣服，床上用品等，然后向平安出口方向冲去。要通过厚厚的烟雾逃生，尽量保持身体贴近地面，并用湿毛巾遮住口鼻。D：身体着火，不要跑，你能够当场滚动，并用厚重的衣服来扑灭火灾。E：你在火灾时不能乘电梯。你必须逃到平安出口。F：假如所有的逃生道路都被火挡住，立即返回房间，用手电筒向窗户发出求救信号，挥动衣服等，等待救援，不要盲目跳楼。三，链接完毕：逃生训练老师发出了火警信号，小孩选择了自救逃生。教学反思该活动是一项社会和健康交融活动。活动的目的是为幼儿提供平安教育，提高儿童的

5、消防平安认识，学习并初步掌握根本的消防平安知识和简单的自我保护方法，以提高儿童的语言技能。由于材料的选择是幼儿熟悉的行业，幼儿参与这项活动的比例特别高。整个过程顺利，突出了困难：学习和初步掌握根本的消防平安知识和简单的自我保护方法。老师讲授自然，大方和语言。这项活动遭到教学经历的限制。此活动还存在许多咨询题：老师缺乏教学语言，许多咨询题都是不科学的。该活动的重点是为幼儿提供平安教育，并提高儿童的平安和防火认识。然而，在查看课件时，尽管链接设计难以克服，但老师的语言指导并不是特别到位，使得活动的难度和难度不是特别突出。2.老师的知识储藏缺乏。由于知识储藏不够，老师们没有特别好的解释。在观看课件时，老师没有系统地理解消防员的培训过程。由于知识储藏不够，老师的语言指导不集中。3.老师缺乏对随机教育的认识。社会学习是一个漫长的积累过程。课堂学习是一种学习方式，但随机教育也特别重要。在这项活动中，当老师组织小孩在教室内和四周找到平安标志和消防设备时，他们并没有掌握教育的随机性。他们不仅要介绍，还要结合日常生活，教育小孩们使用和保护儿童。