思想品德教学计划总结思品课教学反思——教学中应重点把握的几个方面.doc

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1、思想品德教学计划总结思品课教学反思教学中应重点把握的几个方面多年来，我从事初中思品课教学工作。回忆教学经历，有苦也有乐，现结合本人工作实际进展反思。本人结合思品学科的本身特点和学生的实际情况，有计划，有有步骤地开展教育教学，在教学中力求突出学科特点，采纳恰当的教学方式实现知识、才能与情感态度价值观的生成，从而促进学生的全面开展。在教学中，我认为应该重点把握好以下几点：第一，精心备课。备课要求“实”，在备课前要吃透教材，必须明确每节课所学的知识点、重点、难点、关键点，关于这些要做到心中有数。因此，老师不能完全依赖教材，照本宣科。能够将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料互相补充，使我

2、们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。老师在备课时，要按照教学内容精心设计教学过程，采纳不同的教法处理重难点，要认真学习课程标准，认真研究教法，充分备学生。假设老师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，课堂教学的高效便无从谈起。同时，在备课时要做好课堂教学的预设，要预设可能出现的情况，按照预设的情景设计教学方法，如此的教学方法才是最适宜的方法，才是最有效的教学方法。第二， 创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的求知欲望。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢？我认为，创设情境是一个实在可行的有效方法。我们能够借助多媒体进

3、展情境创设。利用音乐或视频使学生进入情境，体会感情，感受意境。我们能够创设有效的征询题情境。老师要认真研究教材，并按照学生的实际情况提出有教学价值的征询题，而且征询题难度要适中，太难或太易都不利于学生讨论，都会阻碍学生积极参与的兴趣，达不到教学目的。好的征询题能够激发学生探究的兴趣，引导学生积极考虑。因此征询题的提出，必需要紧扣教材、抓住重点、把握难点。提出的征询题，既要凸显根底知识，又要刺激思维，开发智力，培养探究才能。第三，采纳灵敏的教学方法。老师要按照教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵敏地运用各种手段，最大限度地提高课堂效率。只要能让学生的思维处于爽朗状态，积极地探究知识并试图将刚刚获得的知识转化为才能，这确实是一节高效的课，成功的课。第四，老师要注重把课堂还给学生。老师要将大量的时间留给学生学和练，学习目的由学生确定，过程让学生参与，征询题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。老师应成为学生学习才能的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。“教无定法，但教要得法”，课堂教学是一门“艺术”，我们要不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，有效提高学生学习效率。