幼儿园教学计划总结亲子活动方案设计.doc

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1、幼儿园教学计划总结亲子活动方案设计一、自由活动欢乐宝贝（8：308：45）目的：1、引导家长采纳征询答式与幼儿亲子阅读。2、练习钻爬，开展幼儿双脚跳的才能。3、与家长交流，理解幼儿情况及教养困惑。内容：1、装饰 “小小书架”吸引幼儿留意，书架中重点投放色彩艳丽的认识单个物体的图画书：水果交通工具动物等，引导家长采纳征询答式的的语言积极与幼儿互动。例：看到苹果能够征询小孩：这是什么水果？它是什么颜色的？什么滋味？(或吃起来如何样?)引导幼儿答复：苹果红红的。苹果甜甜的等。2、大肌肉运动：投放大的水果塑封图片，跳床，钻筒，纸箱。引导家长边鼓舞幼儿进展钻爬，双脚跳，边与幼儿进展互动交流。如：跳，跳，

2、跳水果，跳过苹果跳西瓜等。钻钻钻山洞，钻过山洞看见谁？等二、点名时间（8：458：50）目的：能大胆地用语言介绍本人，培养语言表达才能，让宝宝建立自信。过程：1、放节拍歌我会说。2、听到音乐，家长与宝宝一起围坐在老师四周，随时音乐节拍一起拍手说。3、老师用亲切的口吻向家长和宝宝介绍活动目的和内容。4、出示手偶：小猫咪，引导幼儿与这位小客人打招呼，并鼓舞幼儿来抱一抱小猫，到前面英勇的介绍本人。家教指导语：0-3岁是语言开展的关键期，特别是1-3岁是小孩语言才能开展最快，学习效果最好的阶段，家长带宝宝外出或做客时引导宝宝主动与人打招呼，使宝宝学会向别人介绍本人，提高宝宝的交往才能。三、唱唱跳跳合拢

3、放开（8：509：00）目的：1、激发宝宝对音乐游戏的兴趣，培养宝宝的节拍感。2、练习拇指和中指交替向上爬，开展宝宝手指的灵敏性。过程：1、老师示范，初步感知音乐的歌词内容。2、放音乐，跟随老师做动作。3、家长与幼儿面对面，随音乐做动作，当唱到“这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴”时，家长与幼儿互指。家教指导：做律动时，家长首先动作要到位，用本人的激情来感染小孩。关于初学的宝宝，手指交替爬可能不够灵敏，没有关系，只要宝宝对音乐游戏感兴趣就能够了。家长回家能够带着宝宝接着练习，同时能够把歌词改一改，如：能够把眉毛、耳朵等加进歌词里。如此能够更好的促进宝宝情绪情感的开展，同时也充分发挥了亲子活动在家庭

4、教育中的桥梁作用。四、能干宝贝瓶宝宝吃豆子（9：009：10）目的：1、鼓舞宝宝用镊子进展夹物练习，开展大拇指和食指的灵敏性。2、感知豆子多少不同发出的声音也不同。预备：自制瓶宝宝每人一个，玉米假设干过程：1、介绍材料用使用镊子的方法，以“瓶宝宝肚子饿了”引出情境，激发兴趣。2、老师请两名家长和宝宝协助发放材料，为宝宝提供互相交流的空间，并指导家长学会观察，用正面的语言鼓舞小孩。3、家长引导幼儿用镊子夹玉米喂瓶宝宝，一边喂瓶宝宝，一边摇瓶子，听一听，让幼儿感知豆子装的多少不同，发出的声音也不同。同时还能够引导幼儿边喂瓶宝宝边说：我来喂你吃豆豆，你吃饱了吗？等。家教指导语：在游戏过程中，当宝宝成

5、功的用镊子把豆子夹到瓶子里时，家长一定要及时的给予鼓舞。当您在家中带宝宝玩如此的游戏时，您一定要陪伴在小孩的四周，防止宝宝将豆子放入鼻孔或口中，发生意外。游戏完毕后，还要指导宝宝把使用过的玩具放回原处，培养宝宝良好的行为适应。五、体育游戏：运果子（9：109：20）目的：1、开展宝宝双脚跳及钻爬才能，培养宝宝英勇精神。2、复习稳定认识的水果，协助宝宝积累词汇。过程：1、以就要冬天到了，小熊要预备过冬的食物，请宝宝们协助引入情境。2、出示预备好的水果：苹果，鸭梨，香蕉，说说颜色、滋味、形状。3、交待游戏玩法和运果子道路。4、家长带宝宝一起运果子，引导宝宝说出要运的水果名子和某一方面的特点。如：香

6、蕉黄黄的。香蕉弯弯的。香蕉甜甜的等。家教指导语：1、按照季节性特点去做一些游戏，能够把大自然与游戏结合，如此在做游戏的同时也让小孩感知了季节的特征，明白了许多自然现象。2、生活中处处是教育。平时当小孩看到、或吃水果时，能够征询一征询水果的名字、颜色、滋味、或形状等，久而久之，您的宝宝就会积累特别多词汇，就会用不同的词来描绘同一种水果。宝宝的语言无形中得到了开展。六、家长聊天（9：209：30）1、总结本次活动中出现的征询题，对家长进展有目的地指导。2、解答自由活动时理解到的教养困惑。七、老师再见家长和幼儿穿戴整齐后与老师互相说再见。活动反思:03岁是宝宝语言开展的关键期。在宝宝语言开展的过程中

7、，与宝宝讲话的数量，与宝宝说话的方式、说话时使用的腔调，对宝宝语言开展都起着重要作用。那么在亲子活动中如何调动宝宝想说、敢说的欲望，开展宝宝的语言表达才能呢？反思本人的活动，使我深化的感遭到：一、创设良好的语言环境尤为重要，它能激发宝宝积极表达的欲望，让宝宝想说。在亲子活动的来园环节中，我尤为注重本人以愉快的情绪主动与宝宝打招呼，表达老师的示范作用，让这种作用潜移默化地对宝宝产生阻碍，成为宝宝人际交往中学习的典范。15分钟的自由活动，不仅使宝宝感遭到本人自由愉快、而且会逐步被环境感染，调动了积极性，为宝宝参加集体活动做好预备。同时运用手偶点名，爽朗了点名气氛，宝宝听到本人的名子，与手偶热情的打

8、招呼，进展自我介绍，不仅开展了宝宝的语言交际才能，也强化了宝宝的自我认识。二、活动中，认真倾听宝宝说话，并给予积极的应对和确信，让宝宝建立自信，做到敢说。宝宝年龄小，语言组织才能低，他们的表达经常是语无伦次，因些在亲子活动中，我觉得做一个耐心的倾听者，积极的应对者，对宝宝语言的开展尤为重要。例如，在能干宝贝活动中，我巡视观察指导时，询征询小孩们：你的瓶宝宝吃饱了吗？你给瓶宝宝喂了几粒豆子？小孩们兴趣正浓，并没有正面答复我的发征询，而是给我讲了一个本人吃豆子的故事。这时，我没有打断小孩的话题，而是坐在他面前耐心的倾听，给他积极的应和，讲完后，又确信地鼓舞了他，让他在倾诉的喜悦中感遭到说话的乐趣。

9、三、搭建语言学习的平台，让宝宝能够做到多说、会说。在亲子活动中，不管哪一种亲子活动或游戏，都要考虑到为宝宝提供丰富的，具有启发性的语言环境，通过互动和交流，激发宝宝表达的欲望。在来园的自由活动环节中，我重点投放了认识物体的图画书，指导家长让小孩说出物体的特征，如：西瓜圆圆的，西瓜甜甜的等，西瓜绿绿的等，从不同方面理解西瓜。同时在点名前的过渡中，播放自制录音儿歌，苹果红红的，苹果红红的，香蕉弯弯的，香蕉弯弯的.以重复而有节拍的句式，协助幼儿积累词汇并延伸到体育游戏中，鼓舞宝宝说出苹果、香蕉或鸭梨，这些水果的某一特征后，才能成功的协助小熊运送果子。在收获的同时，体会到了本人的缺乏：一、在能干宝贝环

10、节中，设计了请家长和宝宝协助发放材料，为宝宝提供互相交流的平台，在实际操作中,老师的指导不够到位，只注重了本人与宝宝的互动，而无视了宝宝与宝宝之间的互动，导致有的宝宝直截了当取回材料，丢掉了一次交流的时机。二、在体育游戏运果子活动中，老师考虑的不够全面，无视了宝宝个体差异，过于强调幼儿语言的完好性，导致有些幼儿运送的果子比拟少，大肌肉运动没有到达最正确的锻炼效果。总之，宝宝的开展具有无限的潜力，生活确实是课堂，要培养宝宝的语言表达才能，是一个长期的渐进的过程，宝宝说话的词汇从少到多，语句从短到长，有其开展规律。他不仅要求我们在亲子活动中去浸透、去培养，更重要的还需要家长为宝宝的语言开展制造条件，理解本人宝宝语言开展的程度，尊重宝宝语言开展速度，为宝宝语言开展搭建一个适宜的台阶，如此才会获得满意的效果。