幼儿园教学计划总结幼儿园第二学期业务工作计划.doc

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1、幼儿园教学计划总结幼儿园第二学期业务工作计划一、前期研究情况分析：1、一日活动标准操作：时间的把控上趋于科学：老师们通过上学期的实践，在各个环节时间的把握上逐步严谨，不仅确保了幼儿各板块活动的时间，而且在组织各板块的过程中，时间上误差在5分钟之内。同时不管晴天和雨天，老师们都可以按照既定的作息安排，合理安排室内的活动。一周课程安排趋于合理：由于我们对一周课程表的关注，老师们在一周课程安排中，就防止了课程的不平衡。在施行的过程中，也能按照计划认真落实，不再出现随意调整活动的现象。假设遇到幼儿生成活动或突发事件，老师也能合理的调配，根本保证幼儿各领域内容的落实。部分环节的操作趋于标准：在一日活动的

2、四大板块中，老师们在运动板块的落实上相对其他板块更为标准。表如今：在落实多品种型的运动活动中，老师们能较有目的地选择材料，组织幼儿开展不同的活动，集体运动环节明晰，分散活动中器械的制造性玩法，集体游戏中的规则认识，区域性运动中对不同才能差异幼儿的关注等，使运动的质量有了提升。存在的缺乏：各环节有标准但欠质量：老师们组织环节时，可以按照规定落实相关的活动，但是在组织活动的过程中，缺乏目的性和针对性，在游戏环节表现尤为突出：表现为游戏前要求不明确、游戏中规则不强调、游戏中介入指导较随意、游戏讲评只是走过场，造成幼儿游戏绝对自主，缺乏规则，致使活动呈现散、乱的现象，幼儿经历的积累缺乏系列性。课程有平

3、衡但欠有效：看似老师们严格按照一周课程安排进展操作，也能到达领域的平衡。但是在集体教学中，有的老师预备不充分，环节提升不到位，多利用多媒体，没有提供幼儿探究操作的时机，使幼儿在集体教学中的主体地位不凸显，表达表现少时机，因而幼儿五大领域的知识水平坦体提升上还有欠缺。2、个别化研究：大环境的创设根本定型：上学期的研究中，老师们积累了个别化学习活动大环境创设的经历，各区的划分趋向合理，各区幼儿操作中人员的操纵、操作台的摆放、材料的呈现等根本定位。材料提供日趋丰富：老师们从原来的较为盲目，到学期末可以按照不同区域的功能，结合班级计划中幼儿开展的目的和主题，提供主题与非主题的材料，个别班级还能在同一种

4、材料上下功夫，使每种材料满足三个层次幼儿的开展需要。同时各区材料根本到达1：2，满足幼儿对材料更换的需求。存在的缺乏：材料缺乏科学性：有的材料幼儿看不明白，需要老师指导，说明材料的暗示作用不够凸显。有的材料使用时间过长，幼儿操作上已经没有难度了，也就失去了操作的兴趣。有的材料提供过于简约，缺乏隐性的教育价值。材料缺乏层次性：有的材料有层次，但在推进幼儿有序开展上，起不到应有的效果。老师指导盲目性：老师们在组织个别化学习的过程中，有先观察、再介入的认识，但是什么时候介入？如何介入？老师还带有一定的盲目性。同时讲评中如何提升幼儿的经历，也是老师们觉得比拟困惑的。 围绕上学期研究过程中存在的薄弱环节

5、，结合幼儿园老师专业标准的精神，制定本学期的业务计划。二、指导思想：深化贯彻国家、市、区教育改革开展规划纲要的精神，围绕托幼办学前教育“雁阵”品牌建立的主旨，以石湖荡幼儿园十二五开展规划为引领，以幼儿园老师的专业标准精神为准绳，以沪幼十条要求为指导，认真落实园务计划，以一日活动标准为重点，狠抓落实，凸显科学，推进课程建立和老师的专业成长，提升保教质量。三、工作目的：1、进一步完善课程治理，丰富课程评价内容，积累一套有效的课程施行评价标准。2、进一步优化一日活动的组织和施行，注重常态施行的有效性和科学性。3、以一日活动中幼儿良好行为适应的培养为专题，助推幼儿良好适应的养成。4、优化老师培养策略，

6、提升不同才能水平老师有新的提高。四、主要工作措施：1、保教治理：主要任务：拓展课程评价的内容，完善课程评价的指标。构成三个年龄段幼儿行为适应培养的主题，丰富课程资源库。主要措施：1）结合一日活动标准操作的细则，在与老师的讨论、实践、完善中，修订一日活动标准操作评价标准，完善原有的评价标准，优化老师月考内容，并接着通过值班日考、自我周考、组长月考等方式，构成有效的评价制度，推进一日活动常态治理的有效性。2）制定老师主题施行评价指标，从活动的选材、活动的质量、活动的成效等方面进展评价，以促进老师在施行主题过程中的科学性和有效性。3）以教研组为单位，结合社区、家长资源，商讨、完善年龄段行为适应培养的

7、主题，并在施行中不断调整和丰富，并在教研组材料的汇总中，构成较为完善的行为适应培养主题。4）由业务把关，在主题施行的过程中，对相关活动以主题展示活动的方式，向全体老师、部分家长展示，并在不断完善的过程中，提升主题施行的质量。2、保教施行：主要任务：强化老师施行新教材、理解新教材的力度，丰富幼儿的主题经历。优化一日活动各环节的施行，提升各环节的质量。主要措施：1）以教研组为单位，以主题经历为引领，以领域目的为线索，制定学期主题计划书。2）加强主题施行的过程监控，利用行政值班巡视、幼儿经历征询答、幼儿开展评价测试等方式，理解老师在主题施行中的情况，并对存在的征询题进展及时分析和指导。3）定期组织组

8、长、老师代表，通过互动检查的方法，觉察一日活动环节中的征询题，并在共同讨论中，处理征询题，达成一致。4）开展班级浸入式听课和评课，对老师一日环节四大板块中的集体教学和游戏教学进展重点指导，提高老师施行板块的才能。5）完善西区专用活动室的创立和设置，在原有治理的根底上，定期开展专用活动室使用检查。对各专用活动室的功能、价值进展定位的根底上，挖掘在活动中对幼儿适应培养的教育点，运用图标式、文字式、标记式进展布置，老师在运用环境进展培养的过程中，不断调整征询题，积累经历 。3、专题研究：主要任务：以一日活动中幼儿行为适应的培养在专题，实在培养幼儿的行为适应。主要措施：1）接着以个别化学习活动为载体，完善材料的提供和老师的指导，协助幼儿良好学习适应的养成。2）以专用活动室的环境创设为重点，制定专用活动室使用和培养行为适应活动方案，明确要求，加强日常督查，协助幼儿构成良好的适应。3）定期开展专用活动室观摩研讨活动，协助老师积累专用活动室使用的经历，并在互动研讨中，不断完善和落实。4、师训工作：主要任务：优化培养策略，提升老师在原有根底上的提升。