政教处范文小学低年级德育工作总结.doc

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1、政教处范文之小学低年级德育工作总结 一、为人师表，领先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，熏陶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的妨碍最大，在学生面前本人确实是一面镜子、一本书。因而，标准学生的行为，首先要标准本人的行为；提高学生的素养，首先要提高本身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生

2、讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。如此本人的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的典范，在全面推进素养教育的今天，作为老师更应提高本身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去妨碍学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、强化日常行为标准教育，加强三自才能的培养。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为适应和高尚的思

3、想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能构成。近年来，为建立良好的校风、班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的才能，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、注重在课堂内的常规训练，培养学生的自控才能。关于每学年入学的新生，我首先要对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习适应的培养

4、。首先训练学生正确读书和写字的姿态，结合三字歌的贯彻落实，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示纠正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，同时说话时声音要嘹亮，吐词要清晰。在听的才能方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生留意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些方法对学生听的适应养成起到了一定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，加强了自控才能，课堂秩序有明显好转。

5、2、建立全班学生轮番值日制度，培养自育才能。值日咨询题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，通过实验观察，我发觉如此下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，由于这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面施行素养教育，培养学生自育才能和竞争认识，在德智体美劳几方面得到全面开展，让每个儿童都有锻炼的时机。采取了全班学生轮番值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着本人当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，如此每个学生都有独立工作时机，在值日中学会治理，培养学生独立工作才能，更重要的是值日生既要去治理别人，那首先就得以身作则，才

6、有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅本人严格地恪守纪律，而且表现出较强的工作才能和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和治理好本人班集体的责任和义务，也有参与治理班级的权力，从而鼓励学生更加热爱本人的班集体。促进学生主体认识确实定。3、建立学生一日常规，培养学生自理才能。为了标准小学生行为，我依照小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合催促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的适应，培养学生自理才能，并针对低年级儿童特点主要学会本人洗脸、洗脚、洗小件衣服，会协助父母扫地、倒垃圾。总之让小孩通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰苦，体贴父母的辛劳，表达尊老敬老的美德。在三八妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句内心话，当妈妈的小助手等活动，遭到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了学标准、见行动，人人争戴六色花的评比，通过评比，对学生良好行为适应的养成起到了非常好作用。