幼儿园教学计划总结幼儿教师师德个人总结.doc

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1、幼儿园教学计划总结幼儿老师师德个人总结作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的责任严峻，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育根底，假设没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会阻碍其后的更高层次的开展。而老师的灵魂在因而师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德涵养已刻不容缓。各行各业都有本人的职业道德，确实是一般的公民也有公民根本道德，而教育作为一个特别的行业，因其质的规定性（培养人的一种社会活动），对其施行者老师更是有特别的道德要求，这种道德要求简言之确实是师德。幼儿老师又因其面对的是一个特别的社会弱势群体，一群少不更事的小孩，就更决定了幼儿老师师德要求的特别性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精华

2、。而随着幼教事业的不断开展，幼儿老师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿老师最根本的素养，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿老师师德表达的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的阻碍十分突出，这时老师的爱关于幼儿新生活的习惯起关键作用，老师有爱心便能为小孩创设良好的心理气氛，使幼儿产生平安、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的老师的信任和依恋，因而师爱关于幼儿生活的习惯，关于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的

3、转化剂、滋养剂。因而爱是幼儿身心健康的精神需要。有爱心的老师能为幼儿身心开展提供精神营养。爱小孩是老师都应具备的根本素养，而幼儿相关于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋养幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的小孩，刚入园时出现 “追人现象”，总要跟着一位特定的老师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感特别自然地迁移到幼儿园的老师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时假设老师能用本人的师爱感化、滋养幼儿，他们就特别容易习惯新生活，身心得以健康成长，相反，假设小孩感受不到老师的爱，就缺乏平安感，对四周的人缺乏信任，以致对幼儿身心发育造成不良阻碍。在各种平时的言谈中也能够看出，幼儿对老师的喜爱程度与老师

4、的和气程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的答复一般是，“由于她喜爱我”，“由于她总是对我们笑”。事实说明，幼儿最喜爱有爱心的老师，而且越是年幼的小孩越突出。老师的爱使小孩感到愉快，满足了他们精神的需要。 其次幼儿老师只有爱小孩才能教育好小孩苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用因而特别重要，然而制造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的方式。年幼的幼儿园小孩感遭到的只有老师为他们创设的爱的环境，感受老师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好

5、习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为根底，以师爱为媒介获得的，老师的爱心是一种具有动力作用的心理质量，因而借助师爱创设的精神环境对幼儿施行教育特别重要。老师有爱心便能为小孩创设良好的气氛，使幼儿产生平安、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探究与制造，从而开展他们的智力。所谓师德认识，确实是指对老师职业道德的深化认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作将近二十年，回忆本人走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。通过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目的，我对本人所

6、担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿老师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中根本上也有个底。培养跨时代所需要的高素养人才，其根底确实是从良好的幼儿教育开场，幼儿老师的一言一行及教育质量将直截了当阻碍到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素养才能的提高。人们描绘育人职业是“园丁”那是特别贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够如此说，什么样的老师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，老师本身应该有一桶水”，此话特别有道理。在幼儿教育中，我感到在小孩们眼中，老师是一个完满无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化

7、地阻碍小孩们，小孩从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学征询征询题，更是塑造良好老师形象的征询题。因而关于师德除了要深化认识其重要性，更关键确实是如何去提高本人的师德。本人结合本人的情况，下决心就以下三方面提高涵养。1.注重学习和实践认真学习，充分理解中小学老师职业道德标准，并以此作为本人言行准则，工作中要时刻牢记本人作为老师的根本职能：育人，只有品德高尚、学征询渊博、幼儿教学经历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2.严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控才能，操纵本人的情绪，不断保持良好、平和的心境，精神

8、饱满地投入工作，要把本人看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，表达心灵之美，本人的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。3.培养良好的内在素养天生丽质因而能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在涵养，如此老师本人的学征询和内在素养就显得格外重要。（1）注重积累、熏陶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实本人，有认识地从祖国优秀文化中汲取养料，提高本人的内在素养。（2）音乐既能协助人们解除苦恼郁闷，又能使人振奋精神，因而增进本人的音乐涵养也是

9、必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到熏陶。（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优化的教学系统，老师必需要理解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了决心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符事实上地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，深信一份耕耘，会有一份收获。智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，关于教育开展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推进力。因而，每个老师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用本人对教育事业、对纯洁儿童的热诚之爱托起明天的太阳！