数学学科如何提高教学有效性.doc

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1、数学论文之如何提高教学有效性 石堤初级中学 田野一、引进有效的教学方法科学有效的教学方法对提高整体教学的有效性有特别大的协助。以初中函数的教学为例，初中三年级就开场引入了函数的相关概念。一般而言，学生会按照教科书中给出的函数方程进展简单的计算，老师也只是把一些公式教给学生，让学生进展一味的数据计算。在这种情况中，学生只能认识到函数是一个抽象的概念，根本不明白函数到底是如何来的，也不明白对称轴、截距到底是什么。因此，老师要改良方法，进展有效的初中数学教学。而数形结合则是一种特别好的、能实现有效教学的方法之一。数形结合也确实是老师要按照函数题画出相应的函数图形，以便于学生能更加明晰、明了地理解数学

2、函数的相关概念和性质，能快速理解那些抽象难明白的征询题。因此，这也就能有效地为接下来的高中函数的学习打下坚实的根底，把抽象知识变为了详细的知识。综上所述，老师应在初中函数的教学过程中改良、并利用科学有效的教学方法，以不断提高初中数学的教学质量。二、进展鼓舞性教育在学习的过程中，每个学生都会希望得到老师的表扬和赞扬，由于在学生眼里，老师的嘉奖是老师对本人确实信。在这种动力的驱使下，学生的学习热情得到了激发，就会将学习当做是一件幸福的事。这也就从侧面激发了学生学习的热情，是欢乐学习的详细表现方式之一。“鼓舞别人一句强于指责别人百句”，这是一句英国的谚语。每个人都希望本人无时无刻不得到别人确实信与认

3、可，谁都不希望本人总是被别人指责。在初中数学教学过程中，每位老师也应该多鼓舞本人的学生，提升学生的学习热情，增进师生之间的交流，使学生能够毫无顾虑地向老师提征询，如此就不会出现由于畏惧而不敢提征询的情况。反之，学生学习的热情降低，学生消极对抗老师，师生之间的间隔也拉远了。如此的做法既不利于学生初中数学的学习，也对老师的工作产生了极大的威胁。三、寓教于乐的教学在平时的学习中，老师要采取寓教于乐的教学方式，在教学中适当地参加相对应的数学游戏，让学生劳逸结合，实现既在娱乐中学习，又在学习中娱乐的教学和学习效果。通过这种方式，学生认识到学习是一件有趣欢乐的事，并不是一件单调无味的事情。例如，针对初中数

4、学书中的几何征询题，老师就能够举办一个叫做“辅助线”的游戏。游戏大致内容是老师将学生分组，同时给出一个几何的图形，让小组考虑该如何做辅助线，同时考虑一下假假设参加这条辅助线，会对解题有什么样的协助，随后再接着深化，讨论一下参加一条辅助线后，会不会产生另一个新的征询题，从而使所有学生都参与到这个活动中来。这种教学方式能够采取举手抢答的方式，抢答成功就会得到相应的分数，在游戏活动最后，累计分数，得分最高的小组会获得奖励。这种游戏的方式，能让学生在愉快的学习中加深对函数知识的理解，有利于调动学生学习的积极性。这也是提高初中教学有效性的方式方法之一。四、总结总体来说，初中数学的学习是学生逻辑思维开发的最初阶段，是高中数学教育的根底。因此，老师有必要加强初中数学教育的有效性研究。以上笔者针对如何提高初中数学教学有效性的方式方法做了初步讨论，希望能够给今后初中数学的有效性教学的开展做出一定的奉献。