数学学科提高小学生计算能力的方法.doc

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1、数学论文之提高小学生计算才能的方法 在小学数学教学中，学生计算才能的高低直截了当阻碍着老师的教学质量，学生的学习的质量。因而，提高学生的计算才能，也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一。小学数学课程标准指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算才能，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应留意计算方法的合理性和灵敏性”。由此可见，计算教学在小学教学中的重要性，但现阶段特别多同学总以为计算题比分析、处理征询题等要容易得多，因而在计算时由于不够认真或留意力不集中，导致错误百出。本文从培养学生的计算兴趣，培养学生的良好适应，培养学生的口算才能，培养学生的思维才能四方面入手，就如何提高学生的计算才能

2、进展阐述。一、注重培养学生的计算兴趣“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要培养、激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于计算，这是提高学生计算才能的先决条件。如何样才能培养学生的计算兴趣呢？1、方式多样，寓教于乐。计算题对大部分学生来说是单调乏味的，只是一味地做练习，学生就会失去兴趣。因而在平常的教学中，我在强调计算的同时，也设计了方式多样，灵敏多变，既有针对性、知识性，又有兴趣性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题，如：用游戏、小组接力赛、1分钟快算、自编计算题等方式进展训练，如此不但激发了学生的学习兴趣，而且还树立了学生的自信。2、借助多媒体，激发兴趣。

3、多媒体在教学中已被广泛运用，恰当有效的使用多媒体，能够吸引学生的留意力，充分调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐步构成一种持久的计算兴趣。3、联络生活，学有所用。学习数学最重要的意义是学以致用。我们要鼓舞学生把计算知识用到我们的生活中，如购物、坐车、旅游费用的计算，让学生学有所用，不仅能使学消费生成就感，获得愉悦，而且还会促使学生更加注重计算，注重数学，从而提高学习数学的兴趣。二、注重培养学生的良好适应培养学生良好的计算适应是提高计算才能的根本保证。因而，老师要严格要求学生，只有让学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度，才能提高学生的计算才能。1、养成认真态度

4、，提高精确性。要想提高学生的计算才能，认确实态度是必不可少的。有些学生往往由于留意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进展验算等不好的适应造成错误，因而在计算教学中，一定要注重培养学生养成认确实态度。认确实态度主要表如今：（1）要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进展核对，以免抄错数或运算符号。（2）引导学生在做计算题时，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。（3）计算完成后，要让学生养成认真检查、验算的适应，以确保计算的精确性。2、加强书写指导，标准格式。老师还要加强书写格式的指导，要求学生做到计算格式标准，书写工整正确，作业和试

5、卷整洁。草稿是正确进展数学计算的必要手段，许多计算错误都是因草稿潦草、杂乱所致。在教学中，草稿同样要求学生书写整洁、有序，能口算的尽量口算。标准的书写格式能够表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号，有利于培养学生严谨、细致的适应，最终到达提高计算精确的目的。三、注重培养学生的口算才能新课程标准指出：“要注重根本的口算训练。”口算既是笔算、估算和简算的根底，也是计算才能的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算才能，首先要从口算才能着手。那么如何样培养学生的口算才能呢？1、多种方式进展口算的训练。关于低年级的学生来说能够采纳游戏的方式：如“开火车”、“找朋友”、“对口令”、

6、“夺红旗”、“闯关”等；关于中高年级的学生来说，能够采纳听算、抢算等方法。坚持每节课前适当的进展口算训练，我相信一定能够特别快提高学生的计算才能。2、为了提高学生口算的精确率和速度，能够有认识地让学生记一些特别数学的组合，如：积是整百、整千的两个数（254，1258）；一样两个数的乘积（1111，1212）这些计算结果的经历，不但对提高学生的计算精确率有特别大的协助，而且大大地提高了学生的计算速度。3、口算才能的培养，重在平时，贵在坚持，因而我每天都给学生安排35分钟的口算练习，如此长期进展，不仅使学生纯熟稳定口算的方法，而且还为提高计算才能打下了根底。四、注重培养学生的思维才能新课标强调：“要把开展智力和培养才能贯穿在各年级教学的不断。”在长达六年的计算才能训练过程中，要注重培养学生思维的灵敏性，敏捷性。在日常的教学中，老师要留意引导学生通过观察和考虑，探求合理、灵敏的算法，尽快找到计算捷径，构成灵敏多变的计算技能。同时，老师也要留意引导学生觉察规律，运用简便的方法去计算，提高计算的精确性。总之，学生计算才能的培养是一项复杂而又细致的工作，学生的计算才能的提高不能靠一朝一夕，需要结合教学实际长期进展培养和训练。使学生的思维活动充分展开，从而让学生的计算才能不断得到提高。