数学学科怎样备好一堂数学课.doc

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1、数学论文之如何样备好一堂数学课 教学是一门艺术。不管你是个人备课仍然集体备课，都必须通过缜密考虑，精心设计教学过程，充分细致地做好预备工作，才能更好地提高40分钟的教学效率。下面就如何样备好一堂数学课谈谈本人的一些体会：一、要“备本人的课”；也确实是老师必须亲身研究，亲身设计，亲身动手亲身书写，促使备课成为本人亲身劳动的产物，它要凝聚老师的汗水和智慧，承载开启思想、启迪智慧的重担。二、老师的教学预备必须是在充分认识、理解、分析学情的根底上进展的，教学方法的选择，学习方式确实定，教学过程的设计是针对所教班级实际和学生实际来决定的，是其他任何人无法代替的，由于别人无法设计出针对你本人的教学实际的教

2、案。三、要备好教材：（1）认真研究大纲，明确教学目的；教学目的是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的按照。评价一堂课，应该首先看这堂课目的定得是否适宜，为完成目的所采取的教学措施是否得当，教学目的完成情况如何。这确实是说，一个数学老师备课时首先要确定教学目的，再考虑为完成教学目的应采取哪些措施。要明确教学目的，就必须学习并研究教学大纲。（2）从整体出发，系统分析和研究教材；数学是一门系统性特别强的学科，因此，数学老师要按照“整体-部分-整体”的原则认真备课，吃透教材。这就要求老师掌握中学数学教材的整体构造和编排体系，掌握“部分”在“整体”中的地位和作用。研究各部分知识的

3、互相关联，吃透重点、难点和关键，精心设计教案。（3）抓住重点和找准难点，一节数学课，不管你是用传统的目光，仍然用新的教学理念去评价，有没有突出重点，打破难点，有没有到达教学目的，都是衡量一节课成功不成功的一个特别重要的要素。因此我们备课时，一定要留意抓住重点和找准难点。（4）制造性使用教材；制造性使用教材是一名优秀老师应具备的根本素养。只有制造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完满统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特别性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。四、要好备教学程序；学生学习新知识的过程

4、是由已经明白到未知，由易到难，由浅入深，由详细到抽象，由感性到理性认识的按部就班过程。在备课时，我们要按照这一规律精心设计教学环节，并按照教学内容和学生根底灵敏安排各个环节的先后次序及主次地位。五、要备好学生学生是教学的对象，老师要想教会学生，必须先理解学生，如此才能调动学生的学习积极性，有效地协助学生处理学习里的征询题和困难。备学生的目的是为了做到按照学生的实际水平的详细需要，有的放矢地进展教学，高质量地完成教学任务，也确实是贯彻因材施教的原则。理解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和才能根底、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深化理解学生的根底上，按照教学大纲的要求和

5、照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。例如，按照学生的程度不同，备课时设计适当的征询题提征询适当的学生。要使每个学生都能感到老师对本人的关心和本人在学习上的进步。备课时，还能够考虑如何有认识地结合每次教学，处理一两个学生的征询题，以协助他们进一步提高学习效果。一次处理一两个征询题，一个学期下来也就能处理不少征询题。这对提高教学质量，亲切师生关系都有特别大的好处。另外，应该留意学生在学习上的爱好、专长，搜集学生对老师教学方法的建议和反映。在备课时，应按照学生的合理意见，改良教学方法，使之更切合学生的需要。总之，每一节课都是我们老师智慧的结晶，是老师本身业务素养的表达，我们必须广泛地学习，认真地研究，积极地实践，不断地总结本人的经历和教训，认真改良和完善本人采纳的教学方法，努力提高运用数学方法的水平，才能备出适宜本人教学的高质量的课。