数学学科小学数学课堂教学策略.doc

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1、数学论文之小学数学课堂教学策略 一、 关于教学内容的处理新课标要求每一位数学老师可以制造性地使用教材，在对教材进展适当处理时，应留意以下几个方面：1、 教学内容转换要合情合理；2、 教学情境创设要有的放矢；3、 要注重个体差异，针对性地增减内容；4、 要注重在征询题情境中突出知识本质；5、 挖掘教材的开放点，培养学生的数学才能。二、 指导学生自主探究自主探究是学生学习数学的重要方式之一。老师在指导学生自主探究时应把握以下几点：1、 探究活动要表达数学本质特点；2、 探究活动要留意预备性；3、 开放游戏要表达“我能行”的理念；4、 使学生在新的思维起点探究；5、 抓住知识关键点指导学生探究。三、

2、 改良教学方式老师在数学课堂教学的过程中，要运用本人的教育机智，运用有效的、合理的教学方式：1、 复习铺垫要有针对性；2、 要及时按照学生思维情况调整教学；3、 要处理好授受与放手的关系；4、 引导探究时要考虑学生的心理需求；5、 要留意学生学习适应的养成。四、 设计动手实践操作活动动手实践操作也是学生学习数学的重要方式，数学学习活动是一个生动爽朗的、主动的和富有个性的过程，老师在指导学生动手实践时要留意：1、 活动应与学生生活实际严密结合；2、 活动应与知识的迁移严密结合；3、 要加强操作中的直观感知；4、 要注重操作中的内化过程；5、 要提高操作中的抽象概括；6、 设计操作活动时应多征询几

3、个“为什么”；7、 设计操作活动应选择恰当的时机；五、 关于数学学习中的合作互动合作交流是学生学习数学的一个特别重要的方法，可分为生生之间的互动合作和师生之间的互动交流。生生间的互动合作应留意；1、 通过合作互助丰富操作材料；2、 在互动合作中表达学玩交融；3、 合作学习内容要突出本质；4、 合作学习方式要表达民主；5、 合作学习成果要展现共识；6、 合作学习过程要加强指导；实现师生互动，应留意：1、 创设和谐的气氛；2、 在信息共享中互促互学；3、 在情感交流中学会考虑。六、 关于教学评价教学评价是教学活动中不可缺少的一部分。恰如其分的评价能拉近师生之间的间隔，促进数学活动的展开。因而，老师在寻学生进展评价时要有建立性，详细包括：1、 评价要有鼓舞性；2、 评价要有开展性；3、 评价要有全面性；4、 评价要有差异性。