教案人教版八年级语文上《第2单元第7课背影（第二课时）》.doc

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1、教案人教版八年级语文上第2单元第7课背影（第二课时）教学目的知识与才能1.精确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。2、品味细节描写，体会作者多角度表现文章主题的写作特点。3.理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体会并精确理解文章所表达的父子深情。过程与方法以学生读为主，通读、选读、品读、析读、诵读贯穿课堂，分不同阶段理解父子之情。情感态度与价值观目的1体会作者在特定环境下感遭到的父爱，感受文中的人性美。2体会本人父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱别人重点难点1体会抓住人物特定情境下的“背影”进展细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2体会朴实的语言中所包含的深情。

2、课时安排 : 2课时第二课时一、父亲的背影一点都不美，不够潇洒。为什么不捕捉生活中父亲美的一面、美的事物去写？会有特别多素材啊，为什么要选不美的背影？老境的父亲颓唐、忧伤、给人压抑、沉重的感受。但大家想想假如是个强健灵敏的父亲，健步如飞、干脆利落，还能表现出父亲对儿子的那种关爱的深入性吗？作者写的是真实的再现，那个背影已经深深地长在每个中国人心中。启示：单有独辟蹊径的精神、角度还不够，还必须有真实的、感人至深的内容支撑，否则会华而不美。那答复作者为什么用背影做标题？视角新颖独特是文章的线索。是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，凝聚着父亲对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，表达了父亲的爱

3、子深情。二、买橘子的背影令作者念念不忘，还有哪些地点表现了父亲对儿子的深情？请找出父亲送儿子上车的过程说的几句话，并体会它所含的意思。1、 “事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”2、不要紧，他们去不好！3、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。4、我走了，到那边来信！5、进去吧，里边没人。 抚慰儿子，也表现本人的坚强。把悲伤压在了心底，不让儿子看到，这是一个仁慈而又坚强的父亲！ 担忧照顾不周。儿子已二十岁，但是在父亲心目中仍是一个小孩，最后依然决定亲身去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实办法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地表达出了他对儿子的关怀。 担

4、忧儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既照顾儿子本人路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又突然想到儿子路上口喝如何办,他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车内东西丧失，可看到这位慈父关于儿子的照顾是多么周到、多么细心！当父亲与我辞别时，他说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”关注安危，担忧儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后确实是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，确实是这位父亲关于儿子的如此的真诚而深切的期待！父亲的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的

5、的话语，燃烧着炽热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中潜在的情感。父亲的语言都特别简短、平淡，但平淡之中寓深情。5、事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，担忧儿子在车外久立受寒，因此依然叫儿子“进去吧”。可看到这位父亲关于儿子的拳拳之意、殷殷之情。这五句话都特别简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地提醒了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。语言朴实，充满了父亲对儿子的关怀体贴，是伟大的父爱！二、儿子感遭到父亲的爱了吗？表如今哪里？父亲的背影，是否让作者有所触动？表如今哪里？四次流泪。儿子总共流了几次泪，为什么流泪？1、悲伤之泪：见父亲，睹家境，想祖母。2、感动之泪：望

6、父买橘，父子离别。3、感伤之泪：背影远去，依依惜别。4、伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，百感交集而“簌簌地流下泪来”，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触境伤情的悲伤。第二次的“泪”是父亲为买几个橘子，不顾年纪大、手脚笨，攀上爬下，被其深沉、真诚的爱激动得“泪特别快地流下来了。”第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，惜别，感谢、同情父亲不容易。哀伤、悲愁的眼泪。第四次的“泪”，是接读父亲来信时，父亲信上说到了“大去之期”，想到父亲对本人的许多好处，想到父亲的背影，不禁泪如泉涌。写此文时

7、作者28岁，在清华教书，已为人父。8年前和父亲车站分别的一幕展如今眼前，思念在脑海瞬间打开。三、看到父爱子，子爱父。但子爱父是有过程的。文中第五节一连用了两个“聪明”。你是怎么样理解这两个“聪明”的？当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉他说话不大漂亮，非本人插嘴不可，父亲实在是家境日下，囊中羞怯。作者自嘲并称那时真是聪明过分。父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，事实上是不理解父亲的眷眷之情，拳拳之心。作者依然自嘲称那时真是太聪明了！这是辞别了青年轻狂的岁月之后才认识到的。感情是层层推进的！“父慈子孝”。对父爱是通过背影的发酵后才理解的。琐事消磨，那封信勾起回忆。

8、 不能忘怀的是背影。不管是本人的学业事业、小孩多烦事多、代沟啊等。都不能消磨对父亲的爱以及他对父亲的理解，最不能忘怀的就在这里。四、我们该如何做？关爱父母。上课了 。老教授让同学们做一项咨询卷调查，两道题。1、他特别爱她。她漂亮动人。可因一场车祸，她脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会2、她特别爱他。他是商界的精英。突然他破产了。你觉得，她还会像往常一样爱他吗？A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会统计，发觉：第一题有10%的同学选A，10%的同学选B，80%的同学选C。第二题呢，30%的同学选A，30%的同学选B，40%的同学选C。“看来，美女毁容比男人破产，更让人不能容忍啊。”教授笑了，“做这两题时，你们是不是把他和她当成了恋人关系？”“是啊。”同学们答得特别整齐。“如今，我们来假设一下，假如，第一题中的他是她的父亲，第二题中的她是他的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？”教室里变得特别宁静，一张张年青的面庞变得凝重而深沉。几分钟后，再统计，两道题，同学们都100%地选了A。教授的语调深沉而动情：“这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替。不因名利浮沉，这确实是父母的爱啊！”请同学们关爱父母。六、小结。七、作业；熟读课文。