班主任论欣赏学生,让教育充满爱.doc

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1、班主任论文之欣赏学生,让教育充满爱 教育是一种艺术，一种育人的艺术，是欣赏美的艺术，是一种爱的艺术。欣赏小孩们的天真顽皮，就会理解他们的爽朗好动；欣赏小孩们的纯真无邪，就能感受那份美妙纯洁的童心；欣赏小孩们课堂上的独到的“狡辩”，就能觉察创新的智慧火花；欣赏学生习作中的一个个“闪光点”，就能培养出许多文笔优美的“小作家”。学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中出现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能制造出一个个教育的“奇观”。一、欣赏真情，获得爱的接纳。今年的老师节，我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室，我感遭到的不是以往学生们兴奋的期待和热忱的欢迎。带着对原有老

2、师朝夕相处的深情，小孩们充满敌意的眼神，让我多少有些措手不及。看着原有老师黯然地拾掇东西离去的背景，有的小孩眼圈红了，难过得低下了头。从小孩们脸上惊奇的表情和略带回绝看着我的目光中，我读明白了小孩们的恋恋不舍。我不禁想起了我本人原来的学生，特别骑车赶到我家，送上他们精心制造的贺卡，递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信，流着泪拥抱着我，征询我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去，同时抢着帮我整理行李，我读明白了小孩们的无限眷恋和不舍。是呀！小孩们的真情和留恋让我也曾悄悄地流下了热泪。人都是重感情的，小孩们的真情让我感动。因此，简单的自我介绍是如此开场的：“同学们，大家好！特别欢乐在老师节这天来到了

3、漂亮的附小，走进四（7）班教室，和大家成为新朋友。看着同学们由于舍不得周老师而难过的模样，黄老师深受感动。前两天，我们原来班里的学生和你们一样，是哭着和黄老师分别的。（说着，我忍不住眼眶潮湿了。）由于我们早已像好朋友一样无话不谈，早已像一家人一样亲切无间”特别多学生都抬起头来，认真地看着我。“希望我们在今后的相处中，老师的表现能让你们满意，希望我们也能成为好朋友，老师的名字在一首诗中，唐代诗人高适写的别 董大，感兴趣的同学们课后去查一查材料，读一读诗，理解一下好吗？”一阵热烈的掌声，小孩们的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上，有个小孩在我们的新老师习作中写道：不知怎的，我开场有些喜爱新来的黄老师了

4、，希望她能成为我们喜爱的大姐姐，好老师“欣赏小孩们的真情流露，也让我收获了爱的惊喜。第二天中午，好多小孩一进教室就送来了本人画的画、写的信，鲜花、贺卡，有一个小孩还满怀歉意地说：”老师，你昨天刚来，我没来得及预备。今天早上，匆匆忙忙，又忘带了。我们送上迟到的礼物，祝你老师节欢乐！“在我听来，这是世界上最美妙的祝愿了，由于他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师了。二、欣赏个性飞扬，放飞爱的希望。现代社会飞速开展，经济的腾飞让特别多家庭富有而幸福，造就了现在生活条件优越的小孩见多识广，年龄小思维却特别开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，爽朗而奔放的个性让他们敢想敢说，敢作敢为。班里有个学

5、生叫陈竹，爽朗好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或忽然抢话，冒出一些”另类“的答复，吸引同学们的留意力，让全班同学捧腹大笑，扰乱课堂秩序。说实话，有时也会让专注于讲课，正感受精彩时刻的我哭笑不得，大为恼火。但特别屡次我忍住了，只是平和的一笑，征询全班同学：”刚刚大家都笑了，他如此做你们喜爱吗？“学生们立即收住笑容，坐直身子，专心听讲！通过数次的观察，我觉察这个小孩思维敏捷，知识面丰富，因此经常脱口而出。他性格爽朗，聪明伶俐，大方泼辣，因此课上常成心在同学们面前夸耀本人的表演才能。在别的老师看来，这个有”多动症“、”令人头疼“的学生，事实上他身上潜藏着许多可贵的优点和实力，张扬的

6、个性让他总会操纵不住本人的言行而随意地释放。这是一个淘气而可爱的学生！他身上不缺乏优点，他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后，我拉着他的手，像老朋友一样地聊起来：”聪明的你，老师特别喜爱！“他欢乐地笑了。”但老师对你又爱又急，爱的是你乖巧可爱，爱动脑筋，发言积极，表演逼真，老师特别欣喜你；急的是你总是太外向好动，管不住本人的嘴和手，老师不太喜爱！“他不好意思地低下了头。”一个真正聪明的好小孩，什么时候该说，什么时候该动，本人特别会掌握分寸，本人能管好本人，淘气但不捣蛋，严守纪律，又认真学习，那老师就更喜爱你了！你能做到吗？“他抬起头，认真地看了我一眼，用劲地点点头。”希望你做一个老

7、师欣赏，同学们佩服的出色的陈竹，好吗？“他郑重其事地容许了！”老师相信你是一个说话算数的小小男子汉，加油！“我们悄悄地拉了勾。以后他的表现确实特别让人欢乐！课上他听得更认真了，坐得更端正了！我向他投去赞许的目光，他会心肠笑了！尽管偶然他也会”老缺点复发“，但和往常相比，他守纪律多了！在我的新老师亮相课上，他主动举手要求参加表演，当小导游，给大家介绍”漂亮的五彩池“，大方的他拿起小喇叭就喊：”游客朋友们，大家好，我是泰师附小的小导游，欢迎大家来到漂亮的九寨沟，现在请你们欣赏的是奇异的五彩池！“引来听课老师一 阵欢乐的笑声！他一点也不慌张，指着前面屏幕上的彩图，绘声绘色地讲了起来一阵热烈的掌声送他

8、回到了本人的座位！多么出色的小导游呀！老师夸奖着，课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧！他看着我，甜甜地笑了！个性飞扬的他为我的亮相课也增添了一抹亮丽的色彩！欣赏让他展示了独有的风采，放飞爱的希望，我们一起进步着！三、欣赏点滴努力，品味爱的甜蜜。在老师欣赏的目光中欢乐地生活，会激起学生认真学习的愿望，特别多学生总是试图通过某一方面的努力，勤于表现，让老师能看到本人的进步，从而得到老师的喜爱。教育是一件欢乐的事，我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个小孩的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少觉察美的眼睛；小孩们并不缺少努力，只是缺少欣赏。只要我们心中有爱，眼中有学生，一句小小的鼓舞，一声悄悄的征询候，一次小小确实信，一个会心的微笑，一次温情的握手拥抱，都能传达我们的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的欢乐爱的甜蜜，都能产生一个成功推进多个成功的奇异效应，都能让小孩在爱的阳光沐浴中幸福而欢乐地生活。小孩们是一个个充满灵气，可爱的小精灵。我们欣赏他们，尊重他们，而不仅仅是给予一种强迫性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种鼓舞、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光，让我们的教育多些爱的滋养，让我们的校园由于有爱的温情而更加多姿多彩。