数学学科小学生计算能力的培养.doc
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1、数学论文之小学生计算才能的培养 在小学数学教学中,计算才能是学生学习数学所必备的根本才能,是学习数学的根底,学生计算才能的高低直截了当阻碍着老师的教学质量和学生的学习的质量。因而,提高学生的计算才能,也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一。但是特别多同学总以为计算式题比分析、处理征询题容易得多,在计算时或过于自信,或留意力不能集中,结果错误百出。因而计算教学不容无视。那么如何提高学生的计算才能,让学生“正确、迅速、灵敏、合理”地进展计算呢?一、教学中使学生理解和掌握有关的计算根底知识小学生在计算过程中经常由于各个方面的缘故,往往出现如此或那样的错误,特别多家长甚至是老师完全归于小孩不认真,
2、粗心大意所造成。从一些学生的计算错误来看,“粗心”的缘故有两个方面:一是由于儿童的生理、心理开展尚不够成熟,另一方面则是由于没有养成良好的学习适应。第一方面是个自然成长过程,第二方面则能够采取相应方法进展培养,因而在引导学生分析缘故的同时,要把培养学生良好的学习适应突出出来,这是提高计算才能的关键,也是素养教育的根本要求。在教学中我们不能够急于求成,我们要协助学生找出缘故(如算理不明白、法则不明白、性质不清、定律不熟、公式没掌握等等),查漏补缺,扫清障碍,为进一步学好计算做好根底工作。二、教学中抓好新知教学,减少负迁移的阻碍学生学习知识的时候,由于先入为主,正确的第一感受特别重要。因而,我们在
3、进展计算教学的时候,要注重新知教学,让学生在开场学习的时候第一时间在头脑里构成精确、明晰的印象。第一印象的明晰关于提高计算的精确性有特别重要的作用。三、教学中要培养学生计算兴趣在计算教学中,我们要激发学生的计算兴趣,要让他们爱上计算,乐于去计算。只有如此,我们的计算教学才是成功的。为此,我们在教学中要结合教学的内容,讲究训练方式多样化,寓教于乐,使单调的计算教学富有活力。如:能够借用多媒体、卡片以及其他能够利用的学具、教具等,对学生进展视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练,充分去调动学生的积极性,使学生变被动为主动,由厌恶计算转变为喜爱计算,逐步构成一种持久的计算兴趣。四
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- 关 键 词:
- 数学 学科 小学生 计算 能力 培养
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