数学学科数学课堂教学的点滴谈.doc

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1、数学论文之数学课堂教学的点滴谈 在教学工作中进展了认确实探究和实践，体会有以下几点：一、让生活走进数学课堂“数学源于生活”。在课堂教学过程中，我们要按照学生的认知规律，逐步展示知识的构成过程，“化简”书本知识，把“四周的数学”引入课堂，再把数学知识引入“四周的生活”，用好用活每一篇教材。例如，在七年级数学第一章有理数的引人。举一个事例，一辆汽车从车站出发，沿公路向东行驶10千米，接着掉转车头向北行驶10千米，征询这辆汽车在什么位置？关于这个简单征询题，因而学生不难作出答复，但征询及如何用数学式表达这辆汽车的位置变化过程，学生就感到茫然了，趁学生构成急于求知的心理状态之时机切人新课课题，“为了满

2、足实际需要，我们必须把已经学习过的算术数扩大到有理数。二、小组量化，激活课堂要使更多的学生行动起来，积极参与到课堂活动中，必须建立相应的制度来进展催促。因而，我把量化考核引进了班级，并引进了数学课堂。首先，将全班分成权力平衡的六个组，便于公平竞争。真正建立组的概念，在量化考核时，不但对个人进展量化，更重要的是对小组进展量化。使终把他们捆绑在一起，鼓舞他们互相协助，共同进步，共同提高。然后对课堂的各个环节进展量化打分，课堂的每个环节总分值为5分，按照表现不同，依次得5，4，3分。抢答、点评及时恰当一次给个人及小组加1分。课堂上可以主动展示一题多解的一次给个人及小组加2分第三，每周、每月进展评选，

3、选出一些优秀小组、优秀组员进展精神、物质上的奖励，以促进他们更加积极的参与到课堂活动中来。三、加强学习， 树立终生学习的理念老师要擅长向四周的人学习，包括向学生学习，并擅长自省和自我教育。谦虚慎重是中华民族的传统美德，更是人民老师应该具备的优良品行。要想使本人成为品行高尚、人格完满的人，除了向书本学习外，要留意向四周的人学习，甚至不耻下征询。要时常提示本人是一名老师，要行为世范，高标准严格要求本人，带着无限的爱心和责任感做好育人的工作。四、培养学生学习数学的兴趣，提高数学学习成绩数学是一门内容抽象而单调的学科，把单调乏味的数学变得有趣，使学生易理解接受，是每个数学老师的严峻课题。每一位学生对数学都怀着极大的兴趣，使学生本人要学数学，学本人的数学，数学教学会变得更有意义。心理学理论认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的阻碍产生和开展起来的，因而培养学生学习兴趣至关重要。