物理教学计划总结初三物理复习展示课教学反思.doc

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1、物理教学计划总结初三物理复习展示课教学反思周四上午第一节课，我在7班上了一堂复习课公开课弹力、重力、摩擦力综合复习课。在我预备这节课时，由于在7班，学生程度也不好，要利用小组合作教学方式困难比拟大，内心就有些没底，不知所措。因此我就提早开场着手，认真选题、编写导学案。1、选题时，认真阅读考纲，各题组要紧紧围绕课时复习目的，使根底知识、根本技能、根本方法、根本思想、解题规律，重复出现，螺旋式递进，这符合学生的认识规律，有助于学生掌握征询题的来龙去脉，加速从模拟到灵敏运用的过程，能深深印入到学生的脑海中。难度适中，太容易则不易加强学生对知识的把握深度，太难则成为学生“不可能完成的任务”，达不到稳定

2、知识的目的，让学生望而却步，抹杀学生的自决心。要把握一个“度”，让学生“跳一跳，够的着”，题量也要适中，并不是做的越多效果越好。还有，习题应该典型，具有一定的代表性，起到有“一题”涉及到“一类征询题”的效果。2、在教学设计的过程中，首先把这三节的知识框架在课前已经让学生板书到了黑板上，上课时我引导学生对照黑板进展提征询，并标注重难点，加深学生对知识的整体把握。其次我针对7版小组的特点：14组根底薄弱，分派归他们的任务较简单，主要是根底知识的实际和应用，激发其积极性。58组程度较好，负责展示一些有难度的题，尤其是8组分派了2道题。再次，针对每个重点题型利用多媒体课件进展点拨提升链接一道中考题加以

3、对知识的应用提高。针对考点我设计了课堂检测，再次稳定对知识的理解与应用。3、利用评价机制充分调动学生的积极性，课前我和学生说：14组对抗竞赛，58组对抗竞赛选出优胜组进展实物奖励。通过实际的操作，确实在讲课的过程中节约了不少时间，同时每个知识点都能讲到。同时还有大量的时间和学生互动，爽朗了课堂气氛。和往常相比学生的积极性大幅度的提高，课后同学们反映也特别好。通过重点讲解某个习题而带动类似的一串习题，即讲了知识又给学生课后发挥的余地。一组标题解完后，应带着学生回过来反思，此题用到了哪里根底知识？利用了哪些根本技能和哪些物理方法？表达了哪些根本技能，重温了哪些物理方法？表达了哪些物理思想？哪道题能够推行，引申变式？哪些题还有哪些解法（一题多解）？把后两个疑征询交给学生，使他们在反思中稳定、深化、提高，使他们的知识由点到面，由面到体，构成合理的知识构造。讲完评课的过程中各位教师也都确信了这次公开课特别成功，学生确实积极性高，个个都精神饱满。但是我本人也感遭到有不少缺乏之处，比喻有些小的细节没有讲到，作图时应标准的利用直尺板演，进而提高学生作图的标准性。中考的考点最好在课件上呈现使学生对中考考点更加明确。