科学活动教案：物体的膨胀教案(附教学反思).doc

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1、大班科学活动教学计划：对象膨胀教学计划（带教学反思）大型科学活动对象的扩展计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，教学过程，教学反思等内容。通过操作，感知对象扩展现象，同时最初理解对象。扩张的条件刺激了儿童探究和培养他们独立考虑才能的愿望。它们合适幼儿园老师参加大型科学活动的讲座。来看看对象的扩展计划。事件设计背景物体的膨胀是指物质随热，水或气体膨胀的性质。这种现象在我们的生活中更为常见。儿童的物体肿胀现象在生活中已经遇到，但为什么这种现象发生的经历并不是特别系统和科学的。因而，学前班“拓展对象”的科学探究活动，不仅能够协助幼儿融入，梳理和提高他们的知识和经历

2、，还能够激发小孩对四周生活的观察，感受科学在我们四周。这也是“幼儿园科学教育是一种启蒙教育”的概念。活动目的1.通过操作，能够感知到物体膨胀的现象，同时最初理解物体膨胀的条件。2.激发幼儿探究和开展独立考虑才能的愿望。3.理解如何比拟观察结果。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学重点，难点1.让小孩理解“扩张”的条件。2.让小孩学习如何观察物体。活动预备婴幼儿处理材料：干木耳，银耳，压缩海绵，气球，冷水，水杯。老师的操作材料：1。大豆和干大豆浸泡在水中。2，木耳，银耳，粉丝，玉米。3，蹲乒乓球，一些透明杯，开水瓶，酒精灯。教学过程：随着音

3、乐首先，介绍活动，比拟干大豆和水基大豆之间的差异。老师：昨天，老师和小孩们一起做了一些大豆。现在，我们对浸泡过的大豆有什么变化？为什么？老师：浸泡在水中的大豆特别大，由于大豆在遇水时会变大。这种现象称为肿胀。扩展就像魔术，现在让我们学习对象的扩展。提出主题：扩展对象。学生们关注。积累的话。第二，显示目的：1，通过小孩的动手操作，理解物体膨胀的现象。2.理解扩展对象所需的条件。3.学会在生活学习中进展比拟和观察。第三，对象扩展的感知学生操作1，猜猜猜老师：老师为小孩们预备了一些有趣的礼物。谁能猜出它们会如何膨胀？2，做一件事老师的操作学生观察比拟总结：使用热水泡沫迅速膨胀，而且小孩浸泡的东西比拟

4、慢，原来的温度也会妨碍物体膨胀的速度。3.感知一些物体经历热膨胀的现象。（1）消费玉米粒咨询：这是什么？请触摸它，你有什么感受？我如何能把玉米变成爆米花？为什么？让学生品味。（2）老师给你一个魔法，展示面条让学生说什么？老师的操作。课堂总结：真菌，白木耳，玉米，气球等真菌变大，有些真菌在遇到水时变大，有些真菌在暴露于气体时会变大。这些是对象的扩展。第四，利用对象扩展现象来处理生活中的一些咨询题。1.现在我们明白有些物体会随着热量膨胀，有些物体会随水膨胀，有些物体会随着气体膨胀。今天，老师遇到了一个咨询题。你愿意协助吗？昨天，老师不小心撞到了乒乓球。小孩们和你的朋友协助老师想方法。如何能让它膨胀

5、？为什么？讲师启发，学生发言，老师操作，学生观察。第五，讲述生活中的扩张现象。老师：你太聪明了。物体的扩展确实为我们的生活带来了特别多便利。生活中仍有许多扩张现象。你见过那些吗？1，学生说2，读完书3，看短片六，全班总结现在，小孩们明白有些物体会随着热量膨胀，有些物体在暴露在水中会膨胀，有些物体会随着气体膨胀，生命中会有许多膨胀现象。假如小孩有新的发觉，请告诉我！七，知识延伸回去把装满水的水瓶放在冰箱的冰箱里。两天后，检查一下会发生什么。教学反思完成这项科学活动后，教学任务总体上完成，到达了预定的教学目的。这项活动的成功取决于以下几个方面：首先，从幼儿的利益中选择材料。教育家Suhomlins

6、ki说，“兴趣是最好的老师”。生活中有特别多肿胀。小孩们从未使用过正确的词语来解释这种现象。小孩们总是认为吸水后膨胀的物体会长大。他们主动支付水膨胀球告诉老师。这是一个长大的球。这说明幼儿对物体的扩展感兴趣，幼儿在课堂上的高度热情再次证明了选择是成功的。二，活动目的科学，明晰，内容与目的亲密相关，几个环节严密相连，一个环节处理咨询题，教学环节明晰，探究从浅到深，进步是进步的。我总是用手掌设定目的。通过实验，小孩们积极探究，感受和体验科学发觉的乐趣，并获得相关经历，使小孩真正成为活动的主人。第三，教学设计遵照幼儿时代，符合“纲要”的精神，让小孩们在中学游玩。本课程成功地将小孩无疑获得的经历转化为有认识的科学探究。困难的打破特别容易和有效。第四，我的教诲是仁慈的，整个活动中的小孩都特别快乐。老师和小孩之间的关系是和谐的，作为幼儿的支持者，合作者和指导者。最后，我在活动完毕后离开了知识扩展工作。实验结果使学生对冷膨胀有了一点理解。活动也存在缺乏之处。需要改良老师操纵幼儿和操纵语言的才能。语言不够精致，艺术不够，而且不够严谨。这将在将来的教学中接着改良和完善。