美术学科进行美术教学反思 提高教学技能.doc

《美术学科进行美术教学反思 提高教学技能.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术学科进行美术教学反思 提高教学技能.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术论文之进展美术教学反思 提高教学技能 任何方法的教学都会有一定的结果，我对小学学科的认识与小学美术的反思。一、实践教学的应用老师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的欢乐，熏陶了学生的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制造出飞机的形状。老师先出示飞机的图片，引发学生的制造欲望。再让学生分析飞机的外型及制造的材料，学生说出了飞机的品种及功能。运用老师教的几种方法制造出多种飞机。最后老师组织学生进展飞机试飞竞赛，与学生一起互动，实践教学加强学生的兴趣，培养学生的情感

2、。在对速写风景的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，熏陶了学生的情感。在对速写游戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画游戏活动，学会了如何构图进展绘画。抓住了游戏活动的特点进展描绘。二、兴趣在课堂教学中的应用通过亲身动手，利用本人四周能够找到的材料，制造一个童话的城堡，能够在里面钻来钻去，是一件多么另人激动的事！本课就给同学们如此一个动手圆梦的时机，由于美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓舞学生积极参与表现活

3、动。学生能够选择适宜的颜色，剪出建筑的各部的根本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制造过程中体验到了乐趣确实是成功的学习。三、培养学生的设计才能在上完满术课名字的设计后，学生学会运用不同的方式设计本人的名字。开场我以我的名字用两种方式展示给学生，学生选择他们喜爱的一种方式，导入主题。说出本人的设计方法，然后开场设计绘制。整节课，学生的兴趣特别浓，想象力得到了发挥。设计出了多种外型的名字形状。而且还图上了漂亮的色彩，在笔画的形状上学生有多种的外型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发

4、挥。四、 培养学生的速写才能在上五年级美术课手的速写后，学生通过观察手的形状、构造，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对照本人的手描绘出手的构造。老师先引导学生把本人的手印在纸上，在对照老师的范图临摹。最后要求学生将本人的左手的不同外型画在纸上。本节课教学，我运用按部就班的方法，逐步培养学生的绘画才能、外型才能和观察才能。学生理解手的功能和构造，同时将本人的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们理解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的构造。老师在黑板上画出。如此使学生在兴趣中掌握绘画技巧。学生在按照老师的绘画步骤画出他们所

5、见过的自行车。为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出今后的自行车。学生按照自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出今后的自行车。加强了他们的创作才能。学生的方法特别多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的才能的到培养，从中掌握了速写的知识。提高学生的美感。五、培养学生的想象才能我在上低年级美术梦想动物时，开场我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，学生分析图片。他们的兴趣被好奇感谢发出来，我再引导他们创作学生心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，能够由两个或三个或更多的动物组合。接下来由学生创作，能够运用不同品种的

6、工具制造或绘画。学生创作出许多有趣的怪物，并为它们起了有趣的名字。本节课，我按照学生的心理的特点，以龙来激发学生的灵感，培养学生的制造力。掌握孩童的心理特点，注重培养学生的想象力和制造才能。在梦想今后的风光的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生制造一个虚拟的今后。小孩按照老师的提示，画出了今后的风光。小孩对今后都充满希望，因而产生了绘画的兴趣。老师再正确的引导他们创作。由此，也会产生特别大的效果。有的学生把今后的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。本节课我注重培养学生的想象才能，对现实事物进展再制造。而且还能使学生在愉快的环境中欢乐的学习知识。六、美术的教育作用在上美术课谁最美中，学生通过

7、老师讲故事和图片，使学生理解故事。从中学到了美的真正含义。在教学中，我先展示图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在老师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。同时能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。在美术教学中，通过图片和故事来培养学生的品德，对学生进展美育与德育的结合，是最好的教学方法。七、知识与兴趣的结合1、音乐情景 激发兴趣音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节拍、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等方式，构成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染学生。在其大脑中留下深化的印象

8、，能够使学生的绘画创作加强艺术效果。如上创作课为歌词配画时，先放一遍春天在哪里的音乐。造成一种特别的情景。学生听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在学生绘画过程中反复播放。使他们加强了对春天里的事物的感受和理解。使学生本人置身于绿色的春天的怀抱之中。音乐手段的运用，给学生带来了心理上的美的感受。促进了新知识的掌握，新技能的构成。2、启发诱导 引起兴趣在指导儿童画创作时，老师可按照创作主题设计征询题，鼓舞儿童积极考虑征询题。支持他们大胆的发表见解。通过本人的见解去发表征询题，从而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画我和动物交朋友，通过为什么要和动物交朋友的讨论，儿童不知

9、不觉的进入角色，进入描绘的详细情景，因而如何样和动物交朋友的画面便展现眼前。在海底世界一课的教学中，我首先征询：你们谁见过大海呀？关于这个征询题，有的同学曾说在暑假时和父母一起到海边去玩，还拾到不少的贝壳。更多的同学则在电视里看到大海。接着我又征询：大海里有哪些生物呢？学生们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。接着我出示挂图，直观的启发学生的思路。然后欣赏书中的画，讲一讲科学梦想和童话故事。开辟学生的视野，引起学生的兴趣。八、 欣赏有力于学生绘画及培养学生的审美才能在上周美术课上，我在一个班要求学生按照所定的内容绘画。按照口述，学生发挥想象力，但画面的效果不是特别好的。有的学生说不知如何样画，针

10、对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发学生的兴趣，在兴趣中讲授。结果这个班的学生不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从欢乐中学习知识。欣赏是小学美术教育教学的三项内容之一。占有特别大的比重。它要使学生明白得如何样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生遭到教育。如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比拟，后者存在更大的优点。九、 掌握方法 应用实际在上想象画这课时，学生按照要求完成了绘画内容。但是在教学中也出现了一些征询题。有的学生对我说画什么？如何样画的征询题。还有的学生的方法特别好，但是不敢画，对此征询题，我运用好的方法一一的处理。想象画，首先是提高学生

11、的创作兴趣。消除对创作的奇异感或畏惧感。调动学生创作的积极性，开阔学生的思路，启发学生的想象力。想象画的主题一定要让小孩感兴趣。如学生对儿童画感兴趣。由于这种画符合学生的心理特点。接近小孩的一般水平。对消除创作中出现的畏惧感，起到抵抗的作用。另外及时确信学生的优点。运用正确的方法教育学生，才能优化课堂教学。条件决定教学的优良。条件决定教学的优良。记得在上周二年的一节美术课上动画事物的讲解中，其中一班我运用了电脑等现代技术教学，用课件、影音动画、图片等现代技术为学生展示了孙悟空、阿头目、哪吒等学生所喜爱的动画形象。学生的绘画兴趣特别的浓，画出的动画形象特别漂亮。而另一个班，我只用图片讲解，效果与前者比拟大有差距。十、 抓住儿童特点因材施教在上周美术课上，教二年学生画小燕子。先讲故事引出小燕子，学生描绘小燕子的形体特征。老师纠正后，学生开场绘画，但是画出来的小燕子奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果老师能给画的不像的学生批判么？答复是不能，由于你忽略了儿童的开展特点，由于儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了度，因而不容易画像，这时老师应细心耐心的指导他们，能够在黑板上画出范图，在逐一指导。也能够对画的有趣的学生给予鼓舞。总之，社会在进步，方法在更新。要想与时具进必须不断的反思过去，从中觉察优点进展总结应用。