班主任论在集体建设中培养学生的责任感.doc

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1、班主任论文之在集体建立中培养学生的责任感 社会竞争日益剧烈，对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关怀、学会合作、学会负责，培养他们构成健全的人格，创新认识和创新精神，已成为教育界的主流认识。责任心的培养正在引起人们的关注，美国的西点军校还将“责任”二宇作为校训。不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。 那么，我们应该如何培养和确立现代人必备的素养责任感？除了正确的家庭教育外，通过学校教育培养学生的责任感，将是我们学校的首要任务之一。如何发挥集体的教育力量让学生在集体中锻炼，在集体中成长，成为有责任心的现代学生呢？一、 确立

2、集体的奋斗目的，培养学生的集体认识。集体的目的集中反映了党和国家对新一代的期望和要求，代表了集体的方向，要让每个队员明晰地明白集体的“远期目的”和“近期目的”。“远期目的”即一个优秀集体应到达的要求，这些要求不是学生一天两天能做到，但我们要让学生明白这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后能做到的要让学生明白在如此优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学生内心对优秀集体产生渴望。“近期目的”是按照学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目的与集体奋斗目的相一致，如学校将举行学生田径运动会，集体的目的是在本次运动会上获得较好的成绩，落实到个

3、人的任务是每个队员在近期需积极参加体育锻炼，按照本人的强项有目的地自觉训练，参赛队员则在集体中选拔，如此队员们不仅为本人的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼，强烈的集体认识，能产生强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调一致，促进队员的动力与集体的意志融为一体。二、 建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生认识到在科技高速开展的今天，个人的力量特别薄弱，个人的智图像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，我们在集体活动的安排中有机地安排好学生群体，让学

4、生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的才能和主动参与认识。教育学生大到国家的建立，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应明白得尊重别人，团结同学，以谦逊的态度学别人之长、补己之短，以民主的方式与别人合作，从小养成集体协作精神。三、建立健全的组织机构，培养学生履行义务的适应。养成良好的适应是一种养成性教育，健全的组织机构是集体最根本的建立，没有健全的组织机构就只有个体活动而无集体治理，没有健全的组织机构，集体也不复存在；有了健全组织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了治理的内容、方法，治理机构的队员也有了被治理的成员，学生只有在治理和被治理

5、中认识到责任，学会履行职责，在班级集体中，有个班委，才产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都有本人的份内事，班长作为班主任的得力助手，全面监视班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且要热心协助后进生，劳动委员首先要劳动，要保征班级的清洁卫生，要催促同学们做好值日生工作，起劳动典范作用每个队干部肩上都有责任，这些责任是每个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。四、树立健康的言论，加强集体教育力量。健康的言论是培养人的宏大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，确信或否认，倡导或抑制的评价，对所有成员进展直截了

6、当的监视和调理。集体使学消费生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体言论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体奉献力量。健康的言论使学生更信任集体，更依赖集体，从而加强了学生的集体观念，培养了他们良好的责任感。五、组织学生参加社会实践活动和研究性活动，培养学生负责态度和探究精神。首先，学校要创设条件让学生以组的方式多参加校内外的实践活动，其次教师组织的时候要多方面地考虑学生的层次和构造，分配不同的任务，让学生觉得通过努力能够到达目的，从而加强决心，加强责任感。再者，让学生在此过程中感遭到本身的价值，感遭到本人的主动性地位和不可缺少的角色，从而更加强了责任感。教育需要家庭、学校、社会的共同配合和浸透。培养学生的责任感，是我们的责任。