语文学科怎样给学生作文写好评语.doc

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1、语文论文之如何样给学生作文写好评语 一条好的评语不仅能协助学生分析作文的得失，更重要的是激发学生的写作热情。我认为，一条好的评语不仅要精确，恰当，更重要的是必须具有针对性、文学性、兴趣性、情感性和启发性。一、评语的针对性宋朝诗人叶绍翁有一句诗：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”诗人独具匠心，抓住一枝红杏来写满园春色，以少胜多，收到了强烈的艺术效果。做为语文老师，就应该折下这“一枝红杏”加以欣赏与点评，假设将满园红杏逐一赏析，一则费事，二则徒劳无益。学生的习作中有的就如出墙红杏，特别有特色，我们应该选取如此的习作，细加品味，详加点评，评出特色，品出风味。其次，学生习作中有优点，也有缺点，或优为

2、主，或劣为主，我们应该有针对性地去点评，抓住一点，切中要害，不宜面面俱到。再有，针对性还在于对写作意图的表达上。我觉得每一篇习作训练，都要有目的性：或者为了训练组织构造才能，或者为了训练选材组材的才能，或者为了训练语言表达才能-因而，在评阅作文时要留意写作意图做为点评的焦点，带着这一针对认识去批阅，就不会觉得无话可写或者什么都能够写了。二、评语的文学性一条好的评语应尽可能地具有适当程度的文学色彩，具有生动爽朗的语言和耐人寻味的含意。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从内心佩服和赞美老师的才华，从而成为他们本身仿效的典范。要明白，典范的力量是无穷的。写作是一项严肃的工作，批阅作文那就更应该严

3、肃认真。所谓为人师表，在此应该有所表达。我们要求学生的语言生动、形象、有文彩，那我们的评语就应该首先是学生习作的典范。比方：主题不鲜明（评语）“难识庐山真面目”，有抄袭之嫌（评语）“似曾相识燕归来”，内容平淡（评语）“文似看山不喜平”。因而，写评语讲究文学性，并不等于一定要援引古诗文，关键是语言要有“文味”。另外，讲究评语的文学性还要看接受的对象，按照不同文化程度的对象，使用不同程度的“文采”。决不是盲目地卖弄词藻。如此看来，我们语文老师在不断提高本身业务水平的同时，还应该特别注重本身写作水平的提高，不断培植本人的写作素养。不敢设想：一个本身缺乏写作实践和写作经历的老师，会给学生的习作写出精彩

4、的评语。三、评语的兴趣性学生喜爱的语文老师大多是幽默幽默，知识广博，能说会道的，对其他的老师大约也是如此。譬如说，学生犯了错误，假设老师板着面孔训斥，他们至多是口服心不服。假设换用幽默幽默的方式去启发他们反思，他们大多会乐于接受的。给学生写评语也是一样，一条有趣的评语，学生会竞相传阅，细心体会评语中的“滋味”，最终悟出其中的道理，这不正是我们写评语的最终目的吗？记得野史上记载了如此一个故事：一位秀才进京会考，文章中错将“枇杷”二字写成“琵琶”，结果，主考官提笔批道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差，假设得琵琶能结果，满城尽开管弦花。”这位主考官的评语实在妙趣横生，难道我们不能够借鉴吗？因而，只

5、能借其幽默之法，不可取其嘲讽之意。四、评语的情感性中国有句俗话：“晓之以理，动之以情”。意思是说：让人明白则以道理，让人感动则以真情，这是特别有道理的。世间万物以人为主，而人又为情之所驱使，可见情感之重要。目前，教育工作的各个环节都普遍使用情感教育，同时收获不少。因而，在评语中，我们不仅要在理论上指导学生的作文，还应该从情感上感染学生，鼓舞学生。比方有一次，我的一位学生写了一篇记叙文，记叙了“爷爷”苦难的一生，写得质朴感人。我读后，动了真情，写下了如此一条批语：“字里行间，流露出对爷爷思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令我不禁潸然泪下。”老实说，我不能否认这条评语感人的力量。有如此一则寓言：老

6、北风想把人们的衣服脱掉，因而板着面孔猛劲地刮，结果，越刮得厉害，人们的衣服就穿得越多，裹得越紧。而春风却不如此，她悄悄的吹拂，带着温情，带着暖意，结果，人们都不由自主地放开了胸怀。我们的评语就应该象这温馨的春风，带着我们真诚的情感，吹进学生智慧的心田，拨动学生感应的心弦。五、评语的启发性在教育过程中，只教学生“知其然”是不够的，需要的是教学生“知其因而然”。这确实是启发式教学的最终目的。一条评语假设仅仅指出了习作的得失，让学生明白了文章是好仍然不好，这是不够的。更重要的是让学生从评语中遭到启发，从而产生思索的冲动和再创作的欲望。这才是一条真正有作用有价值的评语。因而，老师在写评语时应该尽可能地

7、使用启发性的语气。常言说：终生为人之师，难免一时有错。为人师者应以谦虚为美德。教育学生最好不使用权威性确实信或否认语气，如此往往会引起学生的顺从心理或逆反心理。假设评之得当，倒也无大妨，倘假设评之欠妥，则既伤老师之权威，又损学生之自尊，弊多利少。给学生习作指出缺点，最好用启发性、建立性的口气来实现。这是一种民主的作风，也是对学生民主认识一种培养与陶冶。例如有如此几条评语：你认为本文用倒叙好仍然用顺叙好呢？想一想这句话是否能够删去呢？将标题换成一杯热牛奶是否更加妥当呢？关于如此的评语，学生能不为之考虑吗？后生可畏，老师应以谦逊为美德哪怕是对本人的学生。评语特别难写，每一个语文老师都应该慎重对待。对一株幼苗，浇一瓢清水，可促其茁壮成长，假设浇一瓢烫水，那后果就不堪设想了。