班主任论巧用图书角丰富班级文化建设.doc

《班主任论巧用图书角丰富班级文化建设.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任论巧用图书角丰富班级文化建设.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任论文之巧用图书角丰富班级文化建立 “如今小孩喜爱上网、看电视，不愿读课外书，如何办？”“我的小孩骂也骂了，说也说了，确实是不爱看课外书。”经常有家长向我反映此类征询题。反映多了，我不禁思索：如何样才能提高学生读课外书的兴趣呢？众所周知，如今随着网络、电视、等新媒体的兴起，纸质阅读遭到了一定冲击。这些新媒体集声音、视频、图片和文字于一体，信息海量，内容丰富，传播速度快，吸引力特别强。我曾在班级做了一次调查，结果显示：课余时间能坚持阅读的仅占班级总人数的14.5%。为破解这一症结，我决定组建班级图书角，通过书源上求活、制度上求细、方式上求新的方法，激活学生的亲“纸”阅读，引领学生涉入阅读深水

2、区。为激起学生的参与认识、主人翁认识，我召开了“我读书，我参与，我欢乐”主题班队会，通过书人书事，让学生们明白了阅读是生命中不可缺少的元素；一起动手设计了图书角，取了一个温馨悦耳的名字“书香小屋”，创作了读书格言：读天下益书，结人生挚友，促健康成长；要求每名学生至少带一本书籍。刚开场，学生们带了许多有关作文方面的书籍，品种单一，内容单调，借阅人数寥寥。因此，我要求学生多带一些经典名著、童话故事和科普类书籍，并将本人出版的诗集和订阅的报刊杂志放进图书角。同时坚持每月更新一次书目，确保书源上有活水，有活力，有吸引力。如今，班级图角里面，像红楼梦战争与和平三国演义等中外经典，惹人注目，内涵深沉；十万

3、个为什么世界未解之谜昆虫记等科普书籍，启人心智，可读性强；格林童话绿野仙踪安徒生童话集等童话书籍充满童趣，耐人寻味制度是活动开展的有力保障。图书角开业不久，有同学就向我告状了：某某损坏了书籍，某某在书上乱涂乱画，某某借阅时不排队等。为实在处理这些征询题，我决定从细处着手，做到制度治理和学生监视双管齐下，确保图书借阅文明有序。首先，投票选定两名学生担任“图书治理员”，定岗定责，详细分工。其次，结合班级实际，共同制定了班级图书角治理公约图书损坏修补和丧失赔偿制度等，保证了制度标准，文明借阅。我班自图书角施行了“双线”治理后，绝大多数学生既能做到自觉排队、认真登记，也能坚持做到自觉保护书籍、遗失后主

4、动赔偿。兴趣是最好的教师。只有兴趣浓重，学生们才会乐于参与，保持旺盛精力，到达预期效果。图书角刚运转时，学生们感受新鲜，互相争着借阅书籍，但时间一长，新鲜劲一过，不少同学就滑向了阅读低谷，对图书角不闻不征询。还有少数学生阅读不细心，只注重故事情节，浅尝辄止。针对此类情况，我把课外阅读列入课表，每周专门安排一节课，与学生一起享受“悦”读之趣；按照“读抄悟写”序列线，开展了“阅读套餐”活动，落实了“四个一”“我的梦，中国梦”征文竞赛、读书征文竞赛等主题活动，让学生们在活动中亲近书籍，品味书香，感悟人生。此外，我还积极搭建读书成果展示的平台，让学生不断享遭到成功的喜悦。每周开展了“读书小明星”评选活

5、动，并举行了浩大的颁章仪式；每月从学生撰写的读书心得中，择优10篇进展修正，编成小册子，在班上组织传看，并张挂在教室外，供其他班级学生翻阅。特别优秀的，我会积极向报刊杂志推荐，仅今年4月份，我班就有5篇习作公开发表，为学生的课外阅读注入了强大动力。“如今我的小孩能做到有节制看电视了，双休日会抽出一定时间阅读课外书。”“我的小孩往常作文不敢开笔，自从爱上课外阅读后，如今能做到有话可写了。”自从班级图书角建立后，班上特别多学生悄悄发生了许多变化：追逐打闹的少了，文明礼仪观念加强了；乱丢乱扔的少了，保护环境认识提高了；怕作文的少了，下笔成文的增多了等。我明白这些新变化、新气象、新收获，都得益于图书角的功绩。这里，我能够骄傲地说：班级因图书角而芳香四溢，学生因课外阅读而茁壮成长