语文学科快乐口语交际.doc

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1、语文论文之欢乐口语交际 忻州市长征路小学 薄艳口语交际是语文教学的一个重要方面，是一门全新的课程。它与过去的听话、说话教学有着明显的区别。它是凭借听、说进展交流，传递信息、联络感情、处理征询题。它注重人际交流，培养应对才能，人际交往才能及合作精神。 在口语交际教学中，只要老师擅长激发学生的兴趣，创设多种情境，创设这种训练渠道，抓住各种时机，让学生学习口语交际的根本知识，掌握口语交际的根本技能，那么，小学生的口语交际才能一定会不断提高。 一、利用语文教学的各个环节有认识地培养学生的口语交际才能利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的方法。刚入学的儿童，说话常常不完好，不标准。因而，在学生刚入

2、学学习拼音时，就要开场进展说话训练，并标准学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言适应。 在识字教学中训练口语交际，最掌用的方法确实是扩词、造句。此外，让学生本人说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也能够训练学生的说话。如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让学生明白得声旁协助记字义，形旁协助辨字形，再让学生说出这个字如何写，如何记，如何造句，学生通过分析，明白“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；明白“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块宏大的石头，像猴子在观海；明白“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锐利，造句：猎狗有一嘴锐利的牙齿。

3、如此既有利于学生经历生字，把知识掌握得更灵敏，又开展了学生的思维和语言。 在阅读教学中进展口语交际训练。课文是学生学习语言，积累语言的典范，也能够成为学生口语训练的内容。特别多课文故事性特别强，有些能够通过角色扮演，进展口语交际训练。如扮演小导游、讲解员、推销员的身份，向人们介绍某个景点，讲解某些知识，某种产品。如此既使教学活动生动有趣，又使学生的口语交际才能得到训练。 二、创设情境，让小孩们乐于说。 口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用各种方式巧妙地创设有利于学生口语交际的情境，会提高学生的实际交际才能，在情境中练习，在情境中

4、开展。 1、关注日常生活，创设交际情境。 src=“/ads/300.js” 2、设计主题活动，创设交际情境。 古代教育家朱熹说过：教人不见情趣，必不乐学。比方，我们学校每年都举办读书节朗读竞赛，讲故事竞赛，文艺晚会，背古诗竞赛等，这些都是锻炼学生口语交际才能特别好的平台。除此以外，我还积极开展各种活动，例如在语文综合课让学生上讲台朗读诗歌，讲个笑话，或者说一句名言，读本人最好的作文，又或者说说本人近来最欢乐的事情等等。如此的做法，丰富了学生的生活，3、巧妙布置作业，创设交际情境。 家长是学生的第一任老师。一方面，提示家长注重对小孩进展早期的口语交际训练，做小孩的忠实听众，及时纠正小孩口语的缺

5、点。另一方面，布置一些口语家庭作业，让学生在家庭中进展口语交际训练。 三、关注生活，利用一切时机练习口语交际src=“/ads/300.js” 1、在课间交流中进展对话训练对话是人们在日常生活中最根本的说话方式，是人们运用口头语言进展交际的主要方式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空余时间确实是课间，因而，老师能够引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说精确，并留意选择恰当的对话方式，构成良好的训练气氛和说话适应，进展对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。 2、活动之后话活动学校里经常组织有意义的活动，在活动之后，学生往往还沉醉在

6、欢乐之中，余兴未尽，在这种时候，每位学生都有“一吐为快”的欲望。老师可趁机组织学生把活动过程中本人最感兴趣、最有意义或最能给本人带来欢乐的情节说给大家听，如此，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时，老师要提示他们留意本人口述的条理是否明晰，用词是否恰当，语言是否流畅等，久而久之，学生的口头表达才能就会自然得到提高。 3、利用电影、电视节目进展说话训练优秀的电影、电视节目，学生都特别喜爱观看，老师可从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口，通过多种方式，进展说话训练。如西游记是人人喜爱看的电视剧，在学生观看后，我组织他们说说剧中的精彩情节，训练学生说话的条理性、精确性；对剧中空白的情节进展想象说话；有时让学生转述节目的主要内容；我还组织了一次“西游记人物评论会”，学生的说话具有较强的针对性、层次性，收到良好的训练效果。此外，小孩们感兴趣的动画片、电影，都是学生进展口语训练的好题材。如此的说话训练，学生能在愉快的气氛中，既回忆了电影、电视节目的内容，丰富了知识储藏，又使学生的口头表达才能得到了训练，一举多得，是能够经常性、长期进展训练的好方式。 4、在发生突发事件后，进展即兴说话训练src=“/ads/300.js” 总之，对学生口语交际才能的培养，是我们当前进展课改的一项重要内容。因而，要在教学中，通过各种渠道，采取不同方式，遵照语文课程标准的要求，全面对学生口语交际才能进展培养。